創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學名師申報(王書平）

姓 ???名

王書平

出生年月

1962.10

性 別

男

政治面貌

九三學社

民 ???族

漢

最后學歷（學位）

理學學士

授予

單位

西北師范

大學

授予

時間

1983.7

參加工作時間

1983年9月

從事高等教育教學工作工齡

11年

專業(yè)技術職務

副教授

行政職務

?

固定電話

0935-2214244

移動電話

13809359278

傳 ???真

093592214244

電子信箱

Wshping_ww@126.com

聯(lián)系地址、郵編

甘肅省武威市涼州區(qū)皇臺路102號

何時何地

受何獎勵

2009.12 武威職業(yè)學院評為優(yōu)秀教師

2010.04 獲武威市科技進步獎二等獎

2010.10 獲甘肅省高校科技進步獎三等獎

2010.12 甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會“產教結合，校企合作”先進個人

2011.02 獲武威市科技進步獎二等獎

2014.04 獲武威市科技進步獎二等獎

2014.04 獲甘肅省優(yōu)秀教學成果獎

2015.04 獲甘肅省優(yōu)秀教學成果成果獎

2015.07 武威市第六屆職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果二等獎

2017.05 獲武威市第八屆職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果一等獎

學生評價情況

優(yōu)秀

主要學習、工作簡歷

起止時間

學習/工作單位

所學專業(yè)/所從事學科領域和擔任的行政職務

1979.07-1983.07

西北師范大學

物理系物理專業(yè)，完成大學本科專業(yè)學習，獲理學學士學位

1983.09-2006.08

武威師范學校

物理學科任課教師，晉升講師職稱。期間曾擔任校辦廠工程師、廠長，從事電子報警系統(tǒng)研發(fā)、生產與銷售。

2006.09-至今

武威職業(yè)學院

電子信息工程系任課教師，晉升副教授職稱。期間負責校辦公司經營，從事教學實訓設備的研發(fā)生產與銷售。

課程名稱

起止時間

學生人數(shù)

總課時

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程

2013.9-2014.1

96

128

電工技能訓練

2015.3.16-2015.3.20

45

56

工程識圖與電氣CAD強化訓練

2015.3.12-2015.4.30

52

16

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊名稱

起止時間

人數(shù)

創(chuàng)辦企業(yè)或獲獎情況

電氣實訓

創(chuàng)新團隊

2013-至今

30

創(chuàng)辦武威職業(yè)學院電氣實訓工廠，工廠采用會員卡式管理，24小時對校內師生免費開放。工廠設有電路制板，電工、網絡、自動化控制等實訓車間，為相關專業(yè)師生創(chuàng)新研發(fā)提供了實施平臺，其中《一種教學安裝平臺》項目獲武威市第八屆職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果一等獎并獲國家專利。

高勝電子

創(chuàng)業(yè)團隊

2013-至今

12

創(chuàng)辦甘肅高勝電子科技有限公司，校企融合，公司由社會力量出資注冊，專業(yè)教師參與產品開發(fā)，公司從事校內實訓基地建設，為校內師生提供創(chuàng)業(yè)平臺。其中《網絡工程實訓》項目獲武威市第二屆“郵儲銀行杯”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎。

高勝機器人

創(chuàng)客空間

2013-至今

22

創(chuàng)辦高勝機器人創(chuàng)客空間，面向學院機器人愛好者開設，采用工程套件，從圖形化編輯到編程語言，再到高級算法的編程學習過程，是師生的各種創(chuàng)意得以實現(xiàn)。訓練學生的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

項目名稱

項目來源

經費（萬元）

主持/參加

起止日期

綜合布線實訓系統(tǒng)研究與開發(fā)

武威職業(yè)學院

5

1/9，主持

2013年

電工模擬現(xiàn)場實訓系統(tǒng)的研究與開發(fā)

武威職業(yè)學院

5

1/9，主持

2014年

一種綜合性實訓系統(tǒng)研究與開發(fā)

武威職業(yè)學院

3

1/7，主持

2016年

論文（著作）題目/教材名稱

期刊名稱、卷次/出版社

時 間

《產學研結合，創(chuàng)特色高職》

《甘肅職業(yè)與成人教育》

2009年第8期

2009年

《ZY-BX-12綜合布線實訓系統(tǒng)》實訓指導書

自編教材，教學實訓使用

2012年

《ZY-2412-8電工布線工藝實訓墻》實訓指導書

自編教材，教學實訓使用

2012年

《PLC可編程控制器原理及應用》實驗指導書

自編教材，教學實訓使用

2009年

1.開設《創(chuàng)新與實踐》通識選修課程，設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學分。電子應用專業(yè)以多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動為載體，充分整合課內課外教學資源，將大學生創(chuàng)新實踐活動納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，設置創(chuàng)新實踐學分，積極營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。近3年開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，每學期選課人數(shù)均爆滿，既反映了學子們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的強烈需求，也促使學校將充實完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程提上日程。

2.建立具有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地-電氣實訓工廠，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供場地、設備、資金、項目等多方面的支持。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程：校企融合，資源共享。以社會資源為依托注冊甘肅高勝電子有限公司，為大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺。

4.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，邀請企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)經驗。

5.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，使學生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐經驗。

1.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，2013年學院提出各專業(yè)要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程體系，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。努力培養(yǎng)緊跟時代潮流和社會需求的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。以市場需求為導向，重構富有專業(yè)特色的 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+素質教育+專業(yè)教育”?三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，積極推行“創(chuàng)業(yè)理論教學+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實踐”?三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式。成立了創(chuàng)業(yè)學院，并依托本科生院和經管學院，研究如何建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。目前，課程體系框架已敲定，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)特色課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓項目四大類，

2.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊建設

培養(yǎng)一支專兼職結合的“雙師型”教師隊伍，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師的人員編制和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教研體系，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的實效性和可操作性。

3.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設

通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，邀請成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家向大學生傳授創(chuàng)業(yè)知識和經驗；開展多樣的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，使大學生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐經驗；建立具有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地（電氣實訓工廠），為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供場地、設備、資金、項目等多方面的支持；以社會資源為依托注冊甘肅高勝電子有限公司，為大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺。

作為學院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作帶頭人和應用電子技術專業(yè)帶頭人，組建了30多人組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊。承擔著校企合作項目開發(fā)、人才培養(yǎng)方案的修訂與完善、實訓科研項目研發(fā)、實訓特色教材編寫、國家專利申請等工作，尤其是青年教師培養(yǎng)工作亮點突出。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊核心成員中：

1.1人獲得“甘肅省青年教師成才獎”榮譽稱號。（王鵬元，2014年）

2.7人次獲得全國大學生電子設計大賽甘肅賽區(qū)“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。

（2011年，2013年，2015年）

3.1人次指導學生獲得國際水中機器人大賽三等獎。（魏顯文，2016年）

4.1人被聘為蘭州交通大學首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師。（2016年）

5.6人獲得2項甘肅省教學成果獎。（2014年，2015年）

6.5人獲得武威市第二屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎。（2015年）

7.7人獲得武威市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。（2016年）

8.8人次出版教材5本。（2014年，2015年，2016年）

項目名稱

經費

項目來源

起止時間

《ZY-2008-04電工電子電力拖動直流電機實驗室設備研究與開發(fā)》

3

市科技局立項

2006.10-2007.12

《ZY-JD-2009》家用電器實驗室設備研究與開發(fā)》

3

市科技局立項

2007-12-2009.9

《綜合布線實訓系統(tǒng)研究與開發(fā)》

5

武威職業(yè)學院

2010.10-2012.06

《電工模擬現(xiàn)場實訓系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

5

武威職業(yè)學院

2010.10-2012.06

《一種教學用安裝平臺》

3

武威職業(yè)學院

2015.9-2016.05

時間

項目名稱

項目內容

服務對象

主持人

完成情況及成效

2013年

臨澤職業(yè)中專

電工實訓是建設

實訓基地建設

臨澤職業(yè)中專

王書平

設計實施

2014年

隴東學院

校園監(jiān)控系統(tǒng)

網絡工程

隴東學院

王書平

設計

2014年

蘭州電子工業(yè)學校

電氣實訓中心建設

實訓基地建設

蘭州電子工業(yè)學校

王書平

設計實施

2015年

蘭州金城理工中專

電氣實訓室建設

實訓基地建設

蘭州金城理工中專

王書平

設計實施

2015年

甘肅省理工中專校

園網建設

網絡工程

甘肅省理工中專校

王書平

設計

項目名稱

獎勵名稱

獎勵級別

時間

《ZY-2008-04電工電子電力拖動直流電機實驗室設備研究與開發(fā)》

武威市科技進步獎二等獎

甘肅省高校科技進步獎三等獎

市級

廳級

2010.4

2010.10

《ZY-JD-2009》家用電器實驗室設備研究與開發(fā)》

武威市科技進步獎二等獎

市級

2011.2

《綜合布線實訓系統(tǒng)研究與開發(fā)》

武威市科技進步獎二等獎

甘肅省優(yōu)秀教學成果獎

市級

廳級

2014.04

2015.04

《電工模擬現(xiàn)場實訓系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

甘肅省優(yōu)秀教學成果獎；

武威市第六屆職工優(yōu)秀創(chuàng)新成果二等獎

廳級

市級

2014.04

2015.07

《一種教學用安裝平臺》

武威市第六屆職工優(yōu)秀創(chuàng)新成果一等獎

市級

2017.05

論文（著）題目

期刊名稱、卷次

時間

《智能化廣播系統(tǒng)在學校中的具體應用》

《內蒙古廣播與電視技術》

2009年第3期

2009年

《產學研結合，創(chuàng)特色高職》

《甘肅職業(yè)與成人教育》

2009年第8期

2009年

《全自動洗衣機教學實驗考核裝置研發(fā)》

《中國教育技術裝備》

2009年第30期

2009年

《紅外臭氧電子消毒柜教學實驗裝置研發(fā)》

《中國教育技術裝備》

2010年第3期

2010年

一種教學用安裝平臺

專利文書（已授權）

專利號：ZL 2016 2 0419036.8

2016年

全自動洗衣機教學實驗考核裝置

專利文書（已授權）

專利號：ZL 200920032981.2

2009年

紅外臭氧電子消毒柜教學實驗裝置

專利文書（已授權）

專利號：ZL 200920143839.8

2009年

王書平主持的4項成果及新產品通過省科技廳科技成果鑒定和省工信委新產品鑒定，達到國內領先水平。獲甘肅省高校優(yōu)秀教學成果獎2項，甘肅省高?？萍歼M步三等獎1項，武威市科技進步二等獎3項，武威市職工優(yōu)秀創(chuàng)新成果一等獎、二等獎各1項，獲國家專利3項。王書平被甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會授予"產教結合，校企合作先進個人稱號"。其中，GS-2412實訓平臺研發(fā)項目被武威市科技局推薦參加2011年在蘭州舉辦的甘肅省“十一五”科技成果展，并被展覽匯編收錄。

項目主持人長期關注西部欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)院校在實訓實習環(huán)節(jié)中所遇到的問題,本地接納相關專業(yè)師生實習的崗位非常有限！日常教學實訓中“走出去、請進來”“要上講堂，先下企業(yè)”,“專業(yè)教師下企業(yè)，帶著任務到車間、帶著技術去交流”，切實打造“上得了講堂,下得了車間”的雙師結構教學團隊。使這樣一些實踐活動大打折扣！

為解決實習難這一瓶頸，項目主持人力推校企合作，資源共享，優(yōu)勢互補的產學研一體化校內實訓工廠，引進甘肅高勝電子科技公司與學院共建功能性實訓工廠-武威職業(yè)學院電氣實訓工廠！希望通過實訓工廠為師生提供實習的平臺，同時也是學院師生成果產品化與推廣平臺。

2013年以來，項目主持人與高勝電子科技公司協(xié)作，致力于成果產品化與推廣，相繼研制出GS綜合實訓系統(tǒng)，系統(tǒng)包括GS系列實訓平臺、實訓模塊、實訓教材及掛圖，產品涵蓋電子工藝、電工、自動化控制、網絡工程實訓。

該系統(tǒng)的獨特優(yōu)勢是可以組建立體化綜合室電氣實訓車間。完成低壓配電、照明電路、電機拖動、直流電機啟動調速、防雷漏電保護、變壓器及發(fā)電機控制電路設計安裝檢測。PLC與單片機控制電路組建，變頻器、觸摸屏、伺服電機、步進電機在自動化控制電路中的應用。綜合布線及測試、光纖熔接、路由交換、報警監(jiān)控、公共廣播、出入口管理系統(tǒng)設計安裝檢測。滿足計算機、應用電子、機電一體化、汽車、能源等電類專業(yè)教學實訓。

GS綜合實訓系統(tǒng)有廣闊的市場前景。在甘肅省中央支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目招標采購中， GS系列實訓設備在國內15家公司參與競爭中中標，該裝置已先后在臨澤縣職業(yè)中專，蘭州電子工業(yè)學校，蘭州金城理工中專及武威職業(yè)學院安裝使用。已建成的實訓系統(tǒng)仿真工業(yè)現(xiàn)場，實訓效果接近工作過程，節(jié)約投資，教學效果良好，為校內實訓工廠帶來了一定的經濟效益和社會效益，具有廣闊的發(fā)展前景，有非常好的實用性和推廣性。

?校內實習工廠采用會員卡式管理，24小時對校內師生免費開放。工廠設有電路制板，電工、網絡、自動化控制等實訓車間，為相關專業(yè)師生創(chuàng)新研發(fā)提供了實施平臺，到目前為止，校內實習工廠累計接收師生實習2800多人次，校內實習工廠的社會效益在于突出專業(yè)特色，加強技能訓練，建立產品研發(fā)、教學實訓、生產經營一體化實訓基地，把實習與生產掛鉤，實習過程就是生產過程，實習的課題就是生產的產品，使學生更好地掌握實際操作技能，使課程知識內容與職業(yè)資格要求零差異，學生專業(yè)技能與崗位規(guī)范零差距，從而實現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)零時間。全面提高學校的辦學水平。

校企合作，工學結合，深層次探索辦學模式，建一流校內實訓基地，為我省職業(yè)辦學作出示范。面向社會開放，面向社會服務，為地方經濟建設及人才培養(yǎng)做出貢獻。

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