高校思想政治工作與師德師風(fēng)意識(shí)建設(shè)

新時(shí)期，文化交流隨著新媒體與社會(huì)開(kāi)放程度得到了進(jìn)一步加深，市場(chǎng)利益驅(qū)動(dòng)和生活價(jià)值負(fù)面影響對(duì)高校教師的思想意識(shí)產(chǎn)生了不利的因素。因此，思想政治工作對(duì)于高校教師的師德師風(fēng)意識(shí)培養(yǎng)就顯得尤為重要，是愛(ài)崗敬業(yè)的需要，是社會(huì)發(fā)展的需要，是落實(shí)教師職能體現(xiàn)主導(dǎo)地位的需要。創(chuàng)建良好的師德師風(fēng)，是激活學(xué)生自我認(rèn)知、自我提高、自我升華的重要途徑，所以必須力促師德師風(fēng)意識(shí)更上一層樓。

高校思想政治工作師德師風(fēng)意識(shí)

韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到，師乃“傳道授業(yè)解惑”之人。對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，不僅要具備這種高度專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的為師之道，還兼具塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與行為準(zhǔn)則、創(chuàng)新意識(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)之道的重要任務(wù)。高校教師更應(yīng)當(dāng)在道德素養(yǎng)、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人等個(gè)人品德方面提高個(gè)人的思想意識(shí)與進(jìn)取精神。因此，思想政治工作對(duì)于高校教師的師德師風(fēng)意識(shí)培養(yǎng)就顯得尤為重要，是促進(jìn)教師愛(ài)崗敬業(yè)的需要，是社會(huì)發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)教師職能體現(xiàn)主導(dǎo)地位的迫切需要。

當(dāng)今社會(huì)的多元化、快節(jié)奏，使得社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程較過(guò)往歲月存在著本質(zhì)上不同的飛躍和變化；市場(chǎng)利益驅(qū)動(dòng)和生活價(jià)值信號(hào)的負(fù)面影響對(duì)高校教師的思想意識(shí)產(chǎn)生了不利的因素。高校教師在這種社會(huì)背景下，其道德觀念勢(shì)必會(huì)隨著這些意識(shí)的不斷碰撞受到影響，會(huì)放松對(duì)自身標(biāo)準(zhǔn)的要求，將為師的責(zé)任僅限于自我謀生的手段，滿足于一般知識(shí)的傳授與現(xiàn)實(shí)價(jià)值的獲取，淡化了自身的育人意識(shí)和敬業(yè)精神。因此，加強(qiáng)高校教師思想政治工作，提高高校教師的思想意識(shí)觀念，在高質(zhì)量完成為師責(zé)任的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步提升個(gè)人的綜合性師德師風(fēng)意識(shí)，形成凝聚心智與和諧進(jìn)取的高校育人環(huán)境。

一、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之責(zé)任意識(shí)

教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，作為一名教師要“捧著一顆心來(lái)”，而這顆心就是指要對(duì)教育事業(yè)存在著忠誠(chéng)之心與抱負(fù)之情。高校教師的責(zé)任意識(shí)是“教育的命脈”，是加強(qiáng)師德師風(fēng)意識(shí)建設(shè)工作的基礎(chǔ)和前提，更是師德師風(fēng)的靈魂所在。要讓教師們從內(nèi)心中認(rèn)識(shí)到自己工作的神圣性，在利益面前要有一種寬容之心，不要讓利益之欲高于個(gè)人責(zé)任意識(shí)，正確處理付出與獲得的關(guān)系。

責(zé)任意識(shí)還在于愛(ài)崗之情。要通過(guò)思想政治工作讓教師們意識(shí)到熱愛(ài)教育事業(yè)本身就是對(duì)自己人生選擇的尊重與珍惜，使得他們會(huì)覺(jué)得做好教育工作是對(duì)自己人生價(jià)值和信念的一種詮釋與體現(xiàn)；同時(shí)將這種責(zé)任意識(shí)升華為個(gè)人自覺(jué)行動(dòng)，也會(huì)讓教師們感受到自身育人過(guò)程中所帶來(lái)的生命旋律與精神活力，進(jìn)而會(huì)在潛移默化中讓教師們更加懂得對(duì)學(xué)生人格的尊重、潛能的挖掘、行為的理解和不足的寬容，也會(huì)促進(jìn)他們?cè)谡n堂上把思想政治教育與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教育更加緊密的結(jié)合，提高學(xué)生們自身的綜合素養(yǎng)與思想道德情操。

高校教師的責(zé)任意識(shí)還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在守住底線之中，守護(hù)好自己的政治底線、法律底線和道德底線，因?yàn)榻處煹呢?zé)任就是要用自己高尚的師德影響學(xué)生的言行，塑造學(xué)生的心靈。所以，高校教師必須要加強(qiáng)自律意識(shí)，約束自己的言行，真正擔(dān)負(fù)起樹(shù)德育人的重任。

二、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之修養(yǎng)意識(shí)

所謂修養(yǎng)，就是指?jìng)€(gè)人要培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和正確的待人處世的態(tài)度，求取學(xué)識(shí)品德之充實(shí)完美?！案魅艘慌e一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步”。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，建立修養(yǎng)意識(shí)其內(nèi)在因素就是要有個(gè)人完整的自我修養(yǎng)思想意識(shí)狀態(tài)以及個(gè)人內(nèi)在的人格品德性；而外在因素就是要有個(gè)人特有的氣質(zhì)和行為方式以及為人處事之道，從內(nèi)心意識(shí)與外在表現(xiàn)完美結(jié)合來(lái)影響學(xué)生們的思想意識(shí)。

高校思想政治工作需要從如下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)教師們師德師風(fēng)之修養(yǎng)意識(shí)：

一是要通過(guò)思想政治工作培育教師的信念修養(yǎng)。高校課堂教育的一大特點(diǎn)就是要讓學(xué)生們樹(shù)立起看問(wèn)題、做學(xué)問(wèn)的觀點(diǎn)意識(shí)，教師在課程講授過(guò)程中都會(huì)向?qū)W生們介紹專(zhuān)業(yè)課題中諸位學(xué)者的不同觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)把個(gè)人的觀點(diǎn)在課堂上與學(xué)生們進(jìn)行分享。從這一實(shí)際情況可以看出，做好教師的思想政治工作是十分必要的，需要讓教師們從思想上保持一種樂(lè)觀向上的人生信念修養(yǎng)，通過(guò)正面引導(dǎo)與教育來(lái)影響學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀，防止負(fù)能量意識(shí)的產(chǎn)生，進(jìn)而為社會(huì)做出積極的富有建設(shè)性的貢獻(xiàn)，為社會(huì)的不斷進(jìn)步提供能和熱。

二是要通過(guò)思想政治工作培育教師的情感修養(yǎng)。一位好教師所特有的人格情感魅力是對(duì)學(xué)生最具有吸引力的方面。高校思想政治工作要著力提高教師的個(gè)人品味，提升教師的個(gè)人良好形象，用自身的人格魅力感染學(xué)生，保持與學(xué)生真情交流互動(dòng)的良好氛圍以及獨(dú)特的親和力，這樣可以激發(fā)起學(xué)生們真實(shí)的情緒體驗(yàn)，也會(huì)觸及到學(xué)生們的內(nèi)心深處，進(jìn)而在思想上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動(dòng)力，達(dá)到從思想意識(shí)上育人的目的。

三是要通過(guò)思想政治工作培育教師的行為修養(yǎng)。教師的職責(zé)就是“千教萬(wàn)教，教人求真”，而學(xué)生的任務(wù)就是要“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。要達(dá)到這一要求，就必須要通過(guò)教師自身的行為修養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！耙獙W(xué)生做的事，教師要躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教師要躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教師要躬親共守”。要用對(duì)待事物熱忱和對(duì)待挫折的不畏懼的行為態(tài)度，在治學(xué)與做人上給學(xué)生起到良好的榜樣的作用；最終才能讓學(xué)生通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)出改造社會(huì)的責(zé)任心、使命感和信念意識(shí)。

三、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之研究意識(shí)

“人生天地間，各有所秉賦。為一大事來(lái)，做一大事去。”對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，“一大事”就是自己的科研水平和學(xué)術(shù)成果以及通過(guò)自己的學(xué)術(shù)水平來(lái)提升學(xué)生理論水平的工作業(yè)績(jī)。高校思想政治工作要從教師們的意識(shí)入手，深入引導(dǎo)教師要在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域追求精品意識(shí)，在科研課題上要精心選擇、重質(zhì)求實(shí)；克服拜金主義等不良社會(huì)誘惑，做到精益求精，以質(zhì)量取勝，急功近利之心不可取，重量務(wù)虛之勢(shì)不可為，學(xué)術(shù)泡沫不可創(chuàng)，一旦這些不良現(xiàn)象蔓延開(kāi)來(lái)，將嚴(yán)重影響到高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

學(xué)術(shù)研究是一種永無(wú)止境的探索過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不僅需要能將科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)也是教學(xué)育人所需要保持的一種思想態(tài)度，只有做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我變（指創(chuàng)新變革）”的研究意識(shí)，才能使得高校教師在治學(xué)過(guò)程中更加嚴(yán)謹(jǐn)，帶給學(xué)生一種具有較高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的良好印象，也會(huì)使得學(xué)生們也放下浮躁心里，扎實(shí)的搞好自己的學(xué)業(yè)研究，不斷增強(qiáng)深入研究的意識(shí)，從而提高大學(xué)學(xué)生整體的人文素養(yǎng)，為社會(huì)培育出更多研究型人才做好意識(shí)形態(tài)上的引導(dǎo)工作。

四、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新體現(xiàn)了一種進(jìn)取意識(shí)、一種活力態(tài)度、一種開(kāi)辟精神。高校作為為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的搖籃，在打好學(xué)識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)思維與創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，也是提升學(xué)生個(gè)人本質(zhì)屬性的力量。教師是創(chuàng)新意識(shí)教育的靈魂，他們是培育學(xué)生的最主要的實(shí)施者，只有充滿創(chuàng)新活力精神的教師，才能用自身的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們的能動(dòng)活力，才肯于有意識(shí)地去挖掘?qū)W生身上所具有的創(chuàng)新性特質(zhì)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此，要在思想政治工作中用理論聯(lián)系實(shí)際的方式，讓教師們擺脫固步自封的思想意識(shí)，擁有“敢探未發(fā)現(xiàn)的新理”的創(chuàng)新精神；要從內(nèi)心中有對(duì)自己學(xué)科的最新科研成果與發(fā)展趨勢(shì)信息獲取的主動(dòng)意識(shí)，關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還要借鑒相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)來(lái)不斷創(chuàng)新和豐富本學(xué)科的體系，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生多了解所學(xué)學(xué)科的前沿新知識(shí)、新信息，努力提高自身的學(xué)術(shù)水平。

教師身上的這種創(chuàng)新意識(shí)也是一種師風(fēng)的體現(xiàn)，通過(guò)自身不斷的探索和創(chuàng)新發(fā)展，會(huì)讓自己所培育的學(xué)生感覺(jué)到專(zhuān)業(yè)方向感和對(duì)未來(lái)發(fā)展的美好憧憬感，進(jìn)而可以帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣、理性的思考、活力的思維，會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心中轉(zhuǎn)變自己的學(xué)風(fēng)態(tài)度。從而形成以思想政治工作促進(jìn)教師的思想認(rèn)識(shí)，教師的言傳身教感染學(xué)生的思想意識(shí)，形成良性循環(huán)。

從思想政治工作培育高教教師師德師風(fēng)意識(shí)分析中可以看出，當(dāng)高校教師成為追逐功利和實(shí)惠的個(gè)體，為了強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性，忽視了“四有”教師的奉獻(xiàn)精神，甚至為了職稱(chēng)與職務(wù)地位的提升，不惜通過(guò)弄虛作假、學(xué)術(shù)騙局來(lái)達(dá)到目的的時(shí)候，其自身的“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)都無(wú)法履行的情況下，更無(wú)從談及對(duì)學(xué)生思想政治意識(shí)和品德的影響。因而，師德師風(fēng)意識(shí)建設(shè)是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，也是高校提升教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)律的內(nèi)在要求。教育無(wú)小事，處處皆榜樣。教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生人生之路的導(dǎo)師，以真才實(shí)學(xué)教導(dǎo)學(xué)生，以師德師風(fēng)培育學(xué)生，以自身言行感染學(xué)生，這是高校思想政治工作建設(shè)師德師風(fēng)的基石，也是激活學(xué)生自我認(rèn)知、自我提高、自我升華的重要途徑，所以要下真功夫搞好高校教師的思想政治工作，在言行舉止、氣質(zhì)性格和工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面力促師德師風(fēng)意識(shí)更上一層樓。