2016級計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)年學(xué)分制人才培養(yǎng)方案（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向）
專業(yè)代碼：590101專業(yè)所屬系：電子信息工程系
一、招生對象及學(xué)制
1.招生對象：普通高中畢業(yè)生、三職生、轉(zhuǎn)段生
2.學(xué) ???制：全日制三年
3.辦學(xué)層次：高等職業(yè)技術(shù)教育
二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向培養(yǎng)目標(biāo)
面向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，培養(yǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用要求相適應(yīng)的、掌握移動(dòng)終端產(chǎn)品開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)平臺和應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)的具有專業(yè)知識的高級技術(shù)技能人才；培養(yǎng)學(xué)生信息搜索、分析總結(jié)、溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力，以提升學(xué)生未來職場的綜合職業(yè)技能；通過在課程中引入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程可讓學(xué)生在校內(nèi)將所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行階段性整合，從而增強(qiáng)綜合開發(fā)能力。讓學(xué)生成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)者和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的稀缺人才。
三、人才培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具備一下職業(yè)能力：
1．專業(yè)能力
根據(jù)大多數(shù)企業(yè)工作崗位的需求，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向的專業(yè)能力包括以下方面：
u?會(huì)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及谷歌操作系統(tǒng)；
u?會(huì)使用計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)軟件；
u?會(huì)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；
u?熟練的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組裝與維護(hù)能力；
u?能夠閱讀、理解外文文檔；
u?會(huì)使用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言開發(fā)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及谷歌操作系統(tǒng)應(yīng)用程序；
u?會(huì)使用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言開發(fā)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及谷歌操作系統(tǒng)游戲；
u?能夠?qū)τ?jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)進(jìn)行檢測、維護(hù)與維修；
u?具有良好的溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2．方法能力
u?掌握基本的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識，有一定的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力；
u?具有較好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
u?具有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)、知識遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；
u?有可持續(xù)發(fā)展能力；
u?具有分析問題、解決問題的能力；
u?具有將強(qiáng)的決策能力；
3．社會(huì)能力
u?樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀，具有良好的社會(huì)公德和責(zé)任感；
u?熱愛祖國、關(guān)心集體，艱苦奮斗，熱愛勞動(dòng)。具有良好的人文藝術(shù)修養(yǎng)；
u?掌握基本的禮儀規(guī)范，具備較好的人際溝通和交往能力；
u?誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法；
u?具有守時(shí)、踏實(shí)、耐心的良好習(xí)慣；
u?具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和抗壓能力；?
u?具有良好規(guī)范意識、合作意識和溝通意識；
u?遵紀(jì)守法,身心健康,具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；
四、畢業(yè)要求
1.素質(zhì)教育考核達(dá)標(biāo)；
2.按規(guī)定修完所有課程，成績合格；
3.完成各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（單列科目：課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）的學(xué)習(xí)，成績合格；
4.參加一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)并考核合格；
5.取得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的220學(xué)分；
6.必須獲得本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的技能等級證書和職業(yè)資格證書。
|
序號 |
考 ?核 ?項(xiàng) ?目 |
考核發(fā)證部門 |
等級 要求 |
考核 學(xué)期 |
|
1 |
英語應(yīng)用能力 |
教育部 |
B級 |
2 |
|
2 |
計(jì)算機(jī)等級二級證書 |
教育部 |
合格 |
3 |
五、課程體系開發(fā)
?(一)課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表
|
課程 分類 |
性質(zhì) |
序號 |
課程名稱 |
學(xué)分 |
學(xué)時(shí) |
各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 |
成績 考核 |
||||||||
|
總學(xué)時(shí) |
理論 |
實(shí)踐 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
考試 |
考查 |
|||||
|
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
||||||||||
|
基礎(chǔ) 素質(zhì) 課程 |
必修課 |
1 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
4 |
64 |
50 |
14 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
2 |
毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 |
4 |
72 |
54 |
18 |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
3 |
形勢與政策 |
1 |
16 |
16 |
? |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
4 |
體育與健康 |
6 |
108 |
12 |
96 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
5 |
大學(xué)語文 |
8 |
136 |
68 |
68 |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
6 |
大學(xué)英語 |
4 |
68 |
45 |
23 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
7 |
高等數(shù)學(xué) |
4 |
68 |
45 |
23 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
8 |
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) |
8 |
136 |
68 |
68 |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
9 |
心理健康教育 |
1 |
16 |
16 |
? |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
10 |
大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃 |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
√ |
||
|
11 |
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
√ |
||
|
12 |
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
13 |
軍事技能與軍事理論 |
3 |
60 |
36 |
24 |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
14 |
社會(huì)實(shí)踐 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
15 |
畢業(yè)教育 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
||
|
選修課 |
16 |
公共選修課 |
1 |
20 |
20 |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
|
|
1 |
20 |
20 |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
||||
|
小計(jì) |
53 |
892 |
504 |
388 |
18 |
18 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
|||
|
職業(yè) 基礎(chǔ) 課程 |
必修課 |
17 |
圖像處理 |
4 |
72 |
24 |
48 |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
18 |
C程序設(shè)計(jì) |
4 |
64 |
32 |
32 |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
19 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
4 |
72 |
24 |
48 |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
選修課 |
20 |
辦公自動(dòng)化 |
6 |
96 |
32 |
64 |
6 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
|
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
小計(jì) |
18 |
304 |
112 |
192 |
6 |
8 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
|||
|
職業(yè) 能力 課程 |
必修課 |
21 |
JAVA程序設(shè)計(jì) |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
6 |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
22 |
Android應(yīng)用與開發(fā) |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
? |
6 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
23 |
JAVA數(shù)據(jù)庫編程實(shí)訓(xùn) |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
? |
6 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
24 |
Eclipse開發(fā)環(huán)境 |
2 |
36 |
18 |
18 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
25 |
數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用 |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
6 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
26 |
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)及應(yīng)用 |
2 |
32 |
16 |
16 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
27 |
Java Web開發(fā)實(shí)訓(xùn) |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
√ |
? |
||
|
選修課 |
28 |
軟件工程測試 |
4 |
72 |
40 |
32 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
√ |
? |
|
|
29 |
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營銷 |
4 |
64 |
32 |
32 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
√ |
? |
||
|
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
小計(jì) |
42 |
744 |
286 |
458 |
2 |
? |
14 |
16 |
10 |
? |
? |
? |
|||
|
職業(yè) 技能 訓(xùn)練 課程 |
必修課 |
30 |
網(wǎng)頁制作 |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
? |
6 |
? |
? |
√ |
? |
|
31 |
UI交互設(shè)計(jì) |
12 |
216 |
72 |
144 |
? |
? |
6 |
6 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
32 |
Android項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)訓(xùn) |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
√ |
? |
||
|
選修課 |
33 |
網(wǎng)絡(luò)組建與管理 |
6 |
108 |
36 |
72 |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
√ |
? |
|
|
? |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) |
4 |
64 |
32 |
32 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
√ |
? |
||
|
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
小計(jì) |
34 |
604 |
212 |
392 |
? |
? |
6 |
12 |
16 |
? |
? |
? |
|||
|
職業(yè) 拓展 課程 |
必修課 |
34 |
Workshop |
30 |
30 |
? |
30 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
? |
√ |
? |
|
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
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|
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
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|
選修課 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
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|
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
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? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
? |
小計(jì) |
30 |
30 |
? |
30 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) |
必修課 |
1 |
認(rèn)識實(shí)習(xí) |
1 |
30 |
? |
30 |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
|
2 |
跟崗實(shí)習(xí) |
10 |
300 |
? |
300 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
||
|
3 |
頂崗實(shí)習(xí) |
30 |
900 |
? |
900 |
? |
? |
? |
? |
√ |
√ |
? |
? |
||
|
4 |
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） |
2 |
60 |
? |
60 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
||
|
? |
小計(jì) |
43 |
1290 |
? |
1290 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
合計(jì) |
220 |
3864 |
1114 |
2750 |
26 |
26 |
26 |
28 |
26 |
? |
? |
? |
|||
（二）.教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配表
|
學(xué)年 |
一 |
二 |
三 |
|||
|
學(xué)期 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
|
教學(xué)周數(shù) |
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|
考試 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
入學(xué)教育 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
|
畢業(yè)教育 |
? |
? |
? |
? |
1 |
? |
|
軍訓(xùn) |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
|
機(jī)動(dòng) |
? |
? |
? |
? |
2 |
? |
|
節(jié)假日/寒暑假 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
|
合計(jì) |
5 |
2 |
2 |
2 |
5 |
2 |
六、主要課程描述
（一）基本素質(zhì)模塊
1．毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論
本課程講授馬克思主義哲學(xué)的研究對象與本質(zhì)特征，唯物論、辯證法、認(rèn)識論、歷史觀的基本原理，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論。講授鄧小平理論的歷史地位、社會(huì)主義的本質(zhì)、社會(huì)主義初級階段理論，教育學(xué)生實(shí)踐中自覺高舉鄧小平理論的旗幟，堅(jiān)持黨的基本路線，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
本課程講授道德與職業(yè)道德的基本理論、基本規(guī)范，介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策與人才要求、職業(yè)選擇與技巧，就業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)能力等。使學(xué)生形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，樹立正確的擇業(yè)觀念，成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)。講授憲法、民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法、婚姻法等，使學(xué)生提高法律意識，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)用法律武器來保護(hù)自己。
3．體育
本課程講授體育基本理論，通過田徑、球類、體操等基本技能的傳授和有效的鍛煉，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法鍛煉身體，達(dá)到國家體育鍛煉健康標(biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價(jià)和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
4．大學(xué)英語?
本課程通過對英語的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀一般性英語技術(shù)資料的能力，并具有初步的聽、說能力。
5．職業(yè)素養(yǎng)
本課程旨在提升學(xué)生職業(yè)形象、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)精神，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的職業(yè)化的藍(lán)領(lǐng)人才；主要培養(yǎng)學(xué)生的如下能力：
（1）職業(yè)核心能力
要求：提升交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、信息處理能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力和自我學(xué)習(xí)能力。
（2）職業(yè)素養(yǎng)
?要求：學(xué)生應(yīng)掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，樹立正確的職業(yè)道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，誠實(shí)守信、秉公辦事。
（3）敬業(yè)精神
要求：學(xué)生要學(xué)會(huì)嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精，遵守紀(jì)律，尊重同事。
6.大學(xué)語文
《大學(xué)語文》是一門以人文素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的公共基礎(chǔ)課，該課程著眼于高等職業(yè)教育特點(diǎn)，在教學(xué)中融語文教育的工具性、人文性、審美性與開放性于一體，對學(xué)生的語文能力、知識、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)集成培養(yǎng)。
在學(xué)生已有的中學(xué)語文知識基礎(chǔ)上，注重提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和語文能力，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；大語文”的觀念要貫穿始終，力求凸顯課程“人文與技能融和”的教學(xué)特色。
（二）專業(yè)基礎(chǔ)課
1．圖像處理
利用photoshop對圖形圖像進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、加工和處理；將千變?nèi)f化的色彩、絢麗多姿的世界搬上計(jì)算機(jī)屏幕，真實(shí)的再現(xiàn)于紙上，制作出精美的數(shù)字化圖像。
2．C程序設(shè)計(jì)
了解C語言的發(fā)展與特點(diǎn)。掌握C語言源程序的結(jié)構(gòu)和編程風(fēng)格與慣例，變量的概念；C的基本數(shù)據(jù)類型的存儲和取值范圍；各種基本類型變量的說明規(guī)則和變量的賦初值；能夠編寫、調(diào)試和運(yùn)行結(jié)構(gòu)化編程的程序；掌握一維、二維數(shù)組的定義和數(shù)組元素引用的方法，并能用數(shù)組解決實(shí)際編程問題（如排序問題）；指針變量、指針和地址的概念，指針變量的初始化和指針變量所指的對象的引用；理解函數(shù)在結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中的重要作用，掌握C語言中函數(shù)的分類（庫函數(shù)和用戶函數(shù)）；能夠正確書寫函數(shù)調(diào)用語句；掌握在調(diào)用時(shí)實(shí)在參數(shù)與形式參數(shù)的對應(yīng)規(guī)則；能正確書寫被調(diào)用函數(shù)的說明和調(diào)用函數(shù)；理解實(shí)在參數(shù)與形式參數(shù)的對應(yīng)關(guān)系與傳遞過程。正確理解遞歸的概念，能編寫和閱讀簡單的遞歸函數(shù)。
3．辦公自動(dòng)化
能根據(jù)行業(yè)要求能制作辦公中各種類型文件；會(huì)按樣張排版；不規(guī)范文檔的糾錯(cuò)；文字特殊格式的編排。能用WORD圖文混排、會(huì)利用文本框、自選圖形、藝術(shù)字制作封面、海報(bào)等。會(huì)長文檔操作，能設(shè)置不同的頁眉頁腳，奇偶頁的頁眉和頁腳；會(huì)制作長文檔的目錄和圖目錄等；會(huì)在實(shí)際中的標(biāo)簽、超鏈接等應(yīng)用;能制作各種類型不規(guī)則表格；多個(gè)工作表、多個(gè)工作簿之間數(shù)據(jù)的引用；不規(guī)范表格的改進(jìn)技能；能利用EXCEL公式完成工作中日常的管理，如單位考勤表，檔案表、工資表、收益表等的制作和處理；能利用自帶的版式和模板制作一產(chǎn)品發(fā)布會(huì)或是演講稿。
4．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用主要講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的使用方法；局域網(wǎng)組建技術(shù)；廣域網(wǎng)基本連接技術(shù)；因特網(wǎng)信息訪問和信息發(fā)布技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基本知識等；為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)信息處理等各領(lǐng)域的應(yīng)用打下牢固的基礎(chǔ)。
（三）專業(yè)核心課
1．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)及應(yīng)用
主要讓學(xué)生了解Android操作系統(tǒng)概述、作用、特點(diǎn)及其使用方法。使學(xué)生掌握Android操作系統(tǒng)的操作方法。
2．?dāng)?shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用（SQLServer）
初步認(rèn)識SQL語言，SQL的特點(diǎn)及SQL語言的基本組成，基本數(shù)據(jù)模型，詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)定義。掌握數(shù)據(jù)定義及數(shù)據(jù)查詢語句，單表查詢，多表查詢，嵌套查詢，集合查詢，函數(shù)查詢。同時(shí)掌握插入數(shù)據(jù)，刪除數(shù)據(jù)，修改數(shù)據(jù)的操作，理解查詢語句的編寫及查詢思路。了解視圖管理，掌握數(shù)據(jù)控制，權(quán)限的授予與回收。
3．網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè)
主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁效果圖的設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁動(dòng)畫的設(shè)計(jì)、代碼的融合等專業(yè)能力和方法能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等綜合素質(zhì)和能力。
4．JAVA程序設(shè)計(jì)
使學(xué)生掌握java語言的發(fā)展、環(huán)境構(gòu)建、語法基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、常用類、異常處理、輸入輸出流、圖形界面程序設(shè)計(jì)等。培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立編寫JAVA程序，解決在使用運(yùn)用計(jì)算機(jī)過程中出現(xiàn)的常見問題，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用能力，使學(xué)生具有利用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的問題能力。
5．JAVA數(shù)據(jù)庫編程實(shí)訓(xùn)
在學(xué)生具備一定的編程邏輯、程序設(shè)計(jì)能力的基礎(chǔ)上，主要介紹應(yīng)用Java技術(shù)進(jìn)行與數(shù)據(jù)庫銜接應(yīng)用程序（管理系統(tǒng)）開發(fā)的技術(shù)，使學(xué)生掌握基本的Java應(yīng)用程序開發(fā)的方法和技能。?
本課程要求學(xué)生具備較完善的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，要求學(xué)生通過編寫大量的代碼創(chuàng)建圖形用戶界面，實(shí)現(xiàn)事件監(jiān)聽，同時(shí)還要掌握J(rèn)DBC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程和線程技術(shù)，因此，課程學(xué)習(xí)難度較大。本課程采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，案例教學(xué)，一體化課堂”的教學(xué)模式開展教學(xué)。整個(gè)課程由1個(gè)完整的“學(xué)生信息管理”系統(tǒng)的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，60課時(shí)內(nèi)完成教師與學(xué)生互動(dòng)的講練結(jié)合教學(xué)過程。課程的理論實(shí)踐一體化教學(xué)過程全部安排在設(shè)施先進(jìn)、專門的Java編程實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師全程負(fù)責(zé)講授知識、答疑解惑、指導(dǎo)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
6．Android應(yīng)用與開發(fā)
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握會(huì)使用Android平臺進(jìn)行手機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)相關(guān)知識、掌握開發(fā)Android應(yīng)用程序的基礎(chǔ)知識，手機(jī)用戶界面設(shè)計(jì)知識，數(shù)據(jù)庫技術(shù)和線程技術(shù)；具有良好的編程習(xí)慣和手機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)的能力，能勝任基于Android平臺的手機(jī)軟件研發(fā)等工作任務(wù)。同時(shí)，通過教學(xué)過程中的實(shí)際開發(fā)過程的規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)意識和創(chuàng)新意識，為學(xué)生以后從事更專業(yè)化的軟件開發(fā)工作奠定基礎(chǔ)。
7．Android項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)訓(xùn)
通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備Android平臺開發(fā)相關(guān)知識，掌握開發(fā)Android應(yīng)用程序的基礎(chǔ)知識和基本方法，并能夠結(jié)合數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等獨(dú)立自主開發(fā)Android應(yīng)用程序。在課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、堅(jiān)韌不撥的性格，認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，善于溝通、自我學(xué)習(xí)的品行、具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的高技能人才，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識，為學(xué)生以后從事更專業(yè)化的軟件開發(fā)工作奠定基礎(chǔ)。
七、課程特色
1)?課程內(nèi)容保持與市場和行業(yè)的同步，每24個(gè)月更新一次；
2)?以實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目為任務(wù)驅(qū)動(dòng)；
3)?全面實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教材，結(jié)合當(dāng)前行業(yè)工作任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；
4)?引入Workshop課程，培養(yǎng)學(xué)生信息搜索、分析及總結(jié)，團(tuán)隊(duì)合作，溝通表達(dá)能力（Soft Skill）；
5)?集中實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際開發(fā)能力（Hard Skill）；
6)?全方位的學(xué)生評價(jià)體系，課堂作業(yè)，在線考試，Workshop，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目綜合評測；
八、本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
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合作企業(yè)簡介 |
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武威職業(yè)學(xué)院信息開發(fā)中心 索尼移動(dòng)(顯示器) 蘇州有限公司 |
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專業(yè)帶頭人簡介 |
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校方專業(yè)帶頭人 |
趙明 |
企業(yè)方專業(yè)帶頭人 |
王書平 山田茲敏 |
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校企合作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員 |
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姓名 |
性別 |
年齡 |
職務(wù) |
職稱 |
工作單位 |
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李亞梅 |
女 |
47 |
電子信息工程系主任 |
副教授 |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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趙學(xué)鋒 |
男 |
45 |
西北師范大學(xué)數(shù)信學(xué)院主任 |
教授 |
西北師范大學(xué) |
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王書平 |
男 |
45 |
武威職業(yè)學(xué)院信息開發(fā)中心經(jīng)理 |
副教授 |
武威職業(yè)學(xué)院信息開發(fā)中心 |
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山田茲敏 |
男 |
42 |
索尼移動(dòng)（顯示器）蘇州有限公司 |
? |
索尼移動(dòng)（顯示器）蘇州有限公司 |
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張玉梅 |
女 |
36 |
電子信息工程系教研組長 |
? |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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九、專業(yè)師資配置與要求
1.專任教師要求
具有雙師教師資格：
具有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，基于蘋果操作系統(tǒng)應(yīng)用程序開發(fā)知識專業(yè)理論知識和實(shí)踐能力，經(jīng)過學(xué)校職業(yè)技能測試合格；
掌握先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論，具有課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)能力；
具備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行各項(xiàng)目(辦公軟件應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫知識等)競賽的能力。
2.兼職教師要求
責(zé)任心強(qiáng)，熱心高等職業(yè)教育事業(yè)；
從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)、企業(yè)相關(guān)崗位工作5年以上，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
經(jīng)過職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)，有一定的教育教學(xué)能力。
?
附件:2：
武威職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表
教學(xué)系： ????????????????????????????????????????????年 ???月 ???日
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專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）名稱 |
? |
所屬教研室 |
? |
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教研室主任 |
? |
聯(lián)系方式（手機(jī)） |
? |
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教研室意見 |
? ? ? ? ? 簽名： ?????????????????????????????????????年 ???月 ??日 |
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教學(xué)系意見 |
? ? ? ? ? ? 蓋章： ??????????????????????????????????????年 ???月 ??日 |
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教務(wù)處 審批意見 |
? ? ? ? ? ? ? 蓋章： ???????????????????????????????????????年 ???月 ??日 |
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教學(xué)工作委員會(huì) 審批意見 |
? ? ? ? 蓋章： ????????????????????????????????????????年 ???月 ??日 |
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注：由各系指定具體負(fù)責(zé)人將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總送至系主任審批同意后，再將教學(xué)計(jì)劃與審批表一起交至教務(wù)處。
?