2017年暑期教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告
電子信息工程系 ?徐巧年
為了全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)完成學(xué)校優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)任務(wù)，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企合作水平，使高職教師的專業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線的水平。今年暑假，學(xué)校組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。
作為青年教師的我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì)，我于2017年7月17日到2017年8月17日深入到我院校企合作單位晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過一個(gè)月的觀摩、考察、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)企業(yè)的公司文化和核心產(chǎn)品有了基本認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)對(duì)人才的需求有更深刻的了解，對(duì)學(xué)校以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在這一個(gè)月的入企工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專業(yè)技能，同時(shí)也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力。通過企業(yè)鍛煉，使我對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)方法有了深刻的思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
下面我對(duì)深入晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司一個(gè)月的入企實(shí)踐鍛煉情況，總結(jié)如下：
一、企業(yè)介紹
晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司是由日本顯示器公司投資的外商獨(dú)資企業(yè)，總投資 3.03億美元。公司現(xiàn)有員工5000多人，是蘇州新區(qū)規(guī)模最大的外商投資企業(yè)之一。主要生產(chǎn)手機(jī)用、車載用液晶顯示器。公司的經(jīng)營(yíng)理念是：“關(guān)愛客戶、善待地球，尊重個(gè)性、發(fā)揮綜合能力，被全世界所信賴，與社會(huì)共發(fā)展充滿自信，以不斷的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)為榮耀”。公司已通過了品質(zhì)ISO9002、QS9000，環(huán)境ISO14001，安全衛(wèi)生OHSAS18000的認(rèn)證。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
入企的前三天公司會(huì)對(duì)新員工進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的使新員工能夠清楚公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，使新員工能夠盡快的融入公司，進(jìn)入到實(shí)際工作過程中來。培訓(xùn)的基本內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
（1）?企業(yè)介紹、公司主要生產(chǎn)的產(chǎn)品。
（2）?企業(yè)管理制度、薪酬福利、獎(jiǎng)懲制度、員工行為規(guī)范等。
（3）?安全培訓(xùn)、職業(yè)健康安全管理體系、事故的處理。
（4）?公司環(huán)境、文明情況培訓(xùn)，三節(jié)一分活動(dòng)。
通過培訓(xùn)，我對(duì)公司的管理規(guī)定有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)公司的企業(yè)文化有了基本的了解，為下一步的部門培訓(xùn)和觀摩見習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、觀摩見習(xí)
公司統(tǒng)一培訓(xùn)結(jié)束之后，公司安排我進(jìn)行了為期一周的觀摩見習(xí)和部門培訓(xùn)。一周時(shí)間內(nèi)，參觀了制造管理系、生產(chǎn)技術(shù)科、設(shè)備維修科、Pancel制造職場(chǎng)、MDL實(shí)裝職場(chǎng)、MDL組立檢查職場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)等部門，對(duì)這些部門的各個(gè)崗位進(jìn)行了了解和學(xué)習(xí)。在各部門和各崗位上相關(guān)技術(shù)人員對(duì)工藝流程和操作要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，使我對(duì)公司的制造流程有了清楚的認(rèn)識(shí)。參觀完成后技術(shù)人員還對(duì)與公司生產(chǎn)的液晶屏的相關(guān)知識(shí)對(duì)我進(jìn)行了培訓(xùn)，使我對(duì)自己原來的知識(shí)有了更加深刻的了解和掌握。
四、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)
培訓(xùn)和觀摩結(jié)束后，公司安排我在具體的工作崗位上進(jìn)行實(shí)踐。
實(shí)踐的具體崗位有：
（1）最終點(diǎn)燈：該崗位操作工序?yàn)橥姍z查液晶屏畫面顯示是否正常，以便區(qū)分良品和不良品，將良品流入下一道工序，不良品進(jìn)行返修。
（2）最終外觀檢查：將最終點(diǎn)燈崗位上流入的產(chǎn)品在不借助外部光源的情況下用肉眼進(jìn)行外觀是否良好的判斷，檢查合格后貼二維碼標(biāo)簽。
（3）照毛：在偏光板下查看異物亮點(diǎn)，如果無異物，流入下一工序，有異物進(jìn)行返修。
（4）設(shè)備檢查維修：機(jī)器設(shè)備發(fā)生故障后通過故障毛病確定故障源進(jìn)行檢查和維修，故障有電氣方面、機(jī)械方面等故障。
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五、思考總結(jié)
在入企鍛煉這一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我參加了公司統(tǒng)一組織的入企培訓(xùn)、部門組織的技術(shù)要點(diǎn)培訓(xùn)，對(duì)公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩和調(diào)研，我跟著企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了企業(yè)生產(chǎn)流程工藝的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)過程中涉及的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在具體的工作崗位上進(jìn)行了鍛煉和實(shí)踐，最后和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了溝通和座談并進(jìn)行反思和總結(jié)。通過在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使我對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)企業(yè)里面先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)有了一定的學(xué)習(xí)和了解，通過這次學(xué)習(xí)，使我的理論知識(shí)更加豐富，實(shí)踐技能有了進(jìn)一步的提高，對(duì)教師下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我的認(rèn)識(shí)主要由以下四點(diǎn)：
（1）高職院校開展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量必須的環(huán)節(jié)。
高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
（2）高職院校教師參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉是教師接觸新技術(shù)的必經(jīng)之路。
暑假期間，我在企業(yè)的一個(gè)多月的時(shí)間里，了解并參與了企業(yè)技術(shù)資料收集、設(shè)備為維修、系統(tǒng)測(cè)試等工作，了解了當(dāng)前主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
（3）通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
（4）通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性
在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，我認(rèn)為自己理論水平比較高，接受能力比較強(qiáng)，又是大學(xué)教師，要向一個(gè)只有普通的專科學(xué)生請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如那些大專學(xué)生，并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。在以后的教學(xué)中能更好地把書本的理論知識(shí)和到公司實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我對(duì)此有深刻的理解，如果還有機(jī)會(huì)，我繼續(xù)報(bào)名參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，做一位名副其實(shí)的雙師型教師。
總之，教師下企業(yè)鍛煉是校企合作的具體體現(xiàn)形式之一，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，是培養(yǎng)教師高等綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，是拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的重要途徑。教師頂崗實(shí)習(xí)可以提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以接觸社會(huì)、接受新知識(shí)、新觀念；可以使教師在教學(xué)管理中，通過到一線工作崗位獲得的工作經(jīng)驗(yàn)、工作感受等直接應(yīng)用于教學(xué)管理，提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我將在以后的教學(xué)工作中將此次下企業(yè)的所見、所學(xué)、所得應(yīng)用于具體的教學(xué)工作中，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
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實(shí)踐企業(yè)名稱： ???晶端顯示精密電子
（蘇州）有限公司
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實(shí)踐時(shí)間：2017年7月17日——8月17日