一、招生對(duì)象及學(xué)制
1.招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、三職生
2.學(xué)??? 制：全日制三年、
3.辦學(xué)層次：高等職業(yè)技術(shù)教育
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握中藥學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能以及與其相關(guān)的藥學(xué)方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域從事中藥栽培、鑒定、炮制、調(diào)劑、管理、營(yíng)銷及臨床合理用藥指導(dǎo)等方面工作的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。
三、職業(yè)崗位群和人才培養(yǎng)規(guī)格
1.職業(yè)面向：在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、藥品生產(chǎn)企業(yè)和藥品流通領(lǐng)域從事中藥質(zhì)量檢驗(yàn)、炮制、制劑、管理、開(kāi)發(fā)、臨床合理用藥指導(dǎo)、中藥或相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查、藥品臨床推廣、中成藥生產(chǎn)等工作。
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是是中藥制劑師、中藥房調(diào)劑師、質(zhì)檢員、技術(shù)員、營(yíng)銷員等，相關(guān)崗位為中藥資料管理員等。
2.職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)分析
職業(yè)崗位群對(duì)應(yīng)的主要工作任務(wù)分析表
|
職業(yè)崗位 |
典型工作 任務(wù) |
所需的知識(shí)、素質(zhì)、能力 |
相關(guān)課程及能力訓(xùn)練 |
職業(yè)資格證書(shū) |
|
|
醫(yī)院中藥學(xué) |
中藥調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)、藥物養(yǎng)護(hù)、中藥管理。 |
知識(shí) |
掌握中藥藥性、炮制、配伍禁忌等知識(shí) |
《中藥藥劑學(xué)》 《中醫(yī)藥學(xué)概論》 《中藥學(xué)》 《方劑學(xué)》 《中藥炮制學(xué)》 《藥理管理學(xué)》 |
計(jì)算機(jī)等級(jí) 醫(yī)藥商品購(gòu)銷員 普通話水平等級(jí) |
|
素質(zhì) |
具備溝通交流、信息檢索素質(zhì) |
||||
|
能力 |
具有正確調(diào)劑中藥，用藥咨詢與指導(dǎo)能力 |
||||
|
臨床藥學(xué) |
治療藥物監(jiān)測(cè)、不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、給藥方案制定 |
知識(shí) |
掌握中藥分析方法和常見(jiàn)疾病用藥知識(shí) |
《中藥制劑分析》 《臨床藥學(xué)》、 《中醫(yī)藥學(xué)概論》 《中藥學(xué)》 |
計(jì)算機(jī)等級(jí) 普通話水平等級(jí) 藥物檢驗(yàn)工 |
|
素質(zhì) |
具備信息檢索、個(gè)體化治療方案設(shè)計(jì)能力 |
||||
|
能力 |
具有分析儀器操作能力 |
||||
|
藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè) |
中藥調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)、藥物養(yǎng)護(hù)、藥品管理。不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、藥品購(gòu)購(gòu)銷 |
知識(shí) |
掌握中藥藥性、炮制。藥事法規(guī)和藥品市場(chǎng)運(yùn)作方法和思路 |
《醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》 《中藥學(xué)》 《中藥炮制學(xué)》 《藥事法規(guī)》 《中藥藥劑學(xué)》 《方劑學(xué)》 |
計(jì)算機(jī)等級(jí) 普通話水平等級(jí) 醫(yī)藥商品購(gòu)銷員 |
|
素質(zhì) |
具備溝通交流和藥品市場(chǎng)營(yíng)銷素質(zhì) |
||||
|
能力 |
具有制定中藥市場(chǎng)營(yíng)銷策略的能力 |
||||
|
藥品生產(chǎn)企業(yè) ? |
中藥制劑生產(chǎn)、飲片生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)、藥品管理、藥品購(gòu)購(gòu)銷 |
知識(shí) |
掌握中藥炮制和常用中成藥劑型生產(chǎn)方法 |
《中藥藥劑學(xué)》 《中藥炮制學(xué)》 《中藥制劑分析》 《藥事法規(guī)》 《醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》 |
計(jì)算機(jī)等級(jí) 藥物制劑工 普通話水平等級(jí) |
|
素質(zhì) |
具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和保障產(chǎn)品質(zhì)量的素質(zhì) |
||||
|
能力 |
具有中藥藥劑制備及設(shè)備操作能力 |
||||
|
藥品檢驗(yàn) |
藥品檢驗(yàn) |
知識(shí) |
掌握中藥檢定知識(shí) |
《中藥制劑分析》 《中藥檢定學(xué)》 《藥事管理學(xué)》 |
計(jì)算機(jī)等級(jí) 藥物檢驗(yàn)工 普通話水平等級(jí) |
|
素質(zhì) |
具備科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃刭|(zhì) |
||||
|
能力 |
具有藥品定性定量分析能力和儀器操作能力 |
||||
|
藥品監(jiān)督管理 |
藥品監(jiān)督管理 |
知識(shí) |
掌握藥學(xué)基本知識(shí)和藥事管理與法規(guī) |
《藥事管理》 《藥事法規(guī)》 |
計(jì)算機(jī)等級(jí) 普通話水平等級(jí) |
|
素質(zhì) |
具備溝通交流和依法處置的素質(zhì) |
||||
|
能力 |
具有運(yùn)用法津法規(guī)的能力 |
||||
3.能力結(jié)構(gòu).（包括社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力，根據(jù)職業(yè)分析得出）
?
?
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四、畢業(yè)條件
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1.素質(zhì)教育考核達(dá)標(biāo)。（由學(xué)生處制定相應(yīng)考核辦法并負(fù)責(zé)考核，第四學(xué)期末以教學(xué)系和班級(jí)為單位統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處）；
2.按規(guī)定修完所有課程，成績(jī)合格；
3.完成各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（單列科目：如實(shí)踐課、課程設(shè)計(jì)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)等）的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；
4.取得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的最低學(xué)分；
5.必須獲得本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)。
|
序號(hào) |
考? 核? 項(xiàng)? 目 |
考核發(fā)證部門(mén) |
等級(jí) 要求 |
考核 學(xué)期 |
|
1 |
大學(xué)英語(yǔ) |
國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試中心 |
A或B級(jí)證書(shū) |
1-6 |
|
2 |
大學(xué)計(jì)算機(jī) |
國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心 |
一級(jí)證書(shū) |
2-6 |
|
3 |
職業(yè)資格證 |
衛(wèi)生部 |
資格證 |
6 |
注：3-n為各專業(yè)技能證書(shū)之選擇項(xiàng)，職業(yè)資格證書(shū)至少需取得一種。（各系根據(jù)具體情況確定）
五、課程體系設(shè)置及進(jìn)程安排
1.課程體系框架
課程體系由基本素質(zhì)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)能力課程、職業(yè)技能訓(xùn)練課程和職業(yè)拓展課程五部分構(gòu)成。
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2.課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表
|
課程 分類 |
性質(zhì) |
序號(hào) |
課程名稱 |
學(xué)分 |
學(xué)時(shí) |
各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 |
成績(jī) 考核 |
||||||||
|
總學(xué)時(shí) |
理論 |
實(shí)踐 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
考試 |
考查 |
|||||
|
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
||||||||||
|
基礎(chǔ) 素質(zhì) 課程 |
必修課 |
1 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
3 |
48 |
32 |
16 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
2 |
毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 |
4 |
72 |
54 |
18 |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
3 |
形勢(shì)與政策 |
1 |
16 |
16 |
? |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
4 |
體育與健康 |
6 |
108 |
12 |
96 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
5 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
6 |
大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文 |
4 |
68 |
68 |
0 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
7 |
大學(xué)英語(yǔ) |
4 |
68 |
48 |
20 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
||
|
8 |
高等數(shù)學(xué) |
4 |
64 |
44 |
20 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
||
|
9 |
心理健康教育 |
1 |
16 |
16 |
? |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
10 |
大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃 |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
√ |
||
|
11 |
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
√ |
||
|
12 |
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
13 |
軍事技能與軍事理論 |
3 |
60 |
36 |
24 |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
14 |
社會(huì)實(shí)踐 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
√ |
? |
? |
? |
? |
||
|
15 |
畢業(yè)教育 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
||
|
選修課 |
16 |
公共選修課 |
1 |
20 |
20 |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
|
|
1 |
20 |
20 |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
||||
|
小計(jì) |
44 |
740 |
456 |
284 |
15 |
12 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
職業(yè) 基礎(chǔ) 課程 |
必修課 |
17 |
基礎(chǔ)化學(xué) |
10 |
172 |
102 |
70 |
4 |
6 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
18 |
人體解剖與組織胚胎學(xué) |
4 |
64 |
34 |
30 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
19 |
生理學(xué) |
4 |
72 |
42 |
30 |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
20 |
分析化學(xué) |
4 |
72 |
42 |
30 |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
選修課 |
21 |
生物化學(xué) |
2 |
36 |
26 |
10 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
√ |
|
|
22 |
病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ) |
2 |
36 |
26 |
10 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
√ |
||
|
小計(jì) |
26 |
452 |
272 |
180 |
8 |
10 |
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
職業(yè) 能力 課程 |
必修課 |
23 |
中醫(yī)學(xué)概論 |
4 |
72 |
42 |
30 |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
24 |
中藥學(xué) |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
25 |
藥用植物學(xué) |
6 |
108 |
54 |
54 |
? |
? |
6 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
26 |
中藥化學(xué) |
6 |
108 |
54 |
54 |
? |
? |
? |
6 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
27 |
方劑學(xué) |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
選修課 |
28 |
藥用拉丁語(yǔ) |
2 |
32 |
16 |
16 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
|
|
小計(jì) |
26 |
464 |
238 |
226 |
2 |
4 |
10 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
職業(yè) 技能 訓(xùn)練 課程 |
必修課 |
29 |
中藥鑒定技術(shù) |
6 |
108 |
54 |
54 |
? |
? |
? |
6 |
? |
? |
√ |
? |
|
30 |
中藥炮制技術(shù) |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
31 |
中藥制劑技術(shù) |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
√ |
? |
||
|
32 |
中藥制劑分析 |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
選修課 |
33 |
醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) |
2 |
36 |
18 |
18 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
√ |
|
|
小計(jì) |
20 |
360 |
180 |
180 |
0 |
0 |
6 |
14 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
職業(yè) 拓展 課程 |
必修課 |
34 |
藥理學(xué) |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
√ |
? |
|
35 |
藥事管理與法規(guī) |
4 |
72 |
36 |
36 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
√ |
? |
||
|
選修課 |
36 |
中藥資源學(xué) |
2 |
36 |
18 |
18 |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
|
|
小計(jì) |
10 |
180 |
90 |
90 |
0 |
2 |
4 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) |
必修課 |
1 |
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) |
1 |
30 |
? |
30 |
√ |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
|
2 |
跟崗實(shí)習(xí) |
10 |
300 |
? |
300 |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
? |
||
|
3 |
頂崗實(shí)習(xí) |
30 |
900 |
? |
900 |
? |
? |
? |
? |
√ |
√ |
? |
? |
||
|
4 |
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） |
2 |
60 |
? |
60 |
? |
? |
? |
? |
? |
√ |
? |
? |
||
|
小計(jì) |
43 |
1290 |
? |
1290 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
|||
|
合計(jì) |
169 |
3486 |
1236 |
2250 |
25 |
28 |
30 |
28 |
0 |
0 |
? |
? |
|||
??????????????????????????????????????????? ???
?
3．實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表(含項(xiàng)目課程)
|
類別 |
序號(hào) |
課程（項(xiàng)目）名稱 |
學(xué)時(shí) |
實(shí)踐類型 |
實(shí)踐 地點(diǎn) |
開(kāi)課 學(xué)期 |
||
|
實(shí)訓(xùn) |
實(shí)習(xí) |
|||||||
|
專? 業(yè)? 實(shí)? 踐 |
課程實(shí)訓(xùn)（包括綜合實(shí)訓(xùn)課程） |
1 |
基礎(chǔ)化學(xué) |
70 |
√ |
? |
卓行樓 |
1-2 |
|
2 |
人體解剖與組織胚胎學(xué) |
30 |
√ |
? |
卓行樓 |
1 |
||
|
3 |
生理學(xué) |
30 |
√ |
? |
卓行樓 |
2 |
||
|
4 |
分析化學(xué) |
30 |
√ |
? |
卓行樓 |
3 |
||
|
5 |
中醫(yī)學(xué)概論 |
30 |
√ |
? |
卓行樓 |
2 |
||
|
6 |
中藥學(xué) |
36 |
√ |
? |
卓行樓 |
3 |
||
|
7 |
藥用植物學(xué) |
54 |
√ |
? |
卓行樓 |
3 |
||
|
8 |
中藥化學(xué) |
54 |
√ |
? |
卓行樓 |
4 |
||
|
9 |
方劑學(xué) |
36 |
√ |
? |
卓行樓 |
4 |
||
|
小計(jì) |
370 |
|||||||
|
專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn) |
1 |
中藥鑒定技術(shù) |
54 |
√ |
? |
卓行樓 |
4 |
|
|
2 |
中藥炮制技術(shù) |
36 |
√ |
? |
卓行樓 |
4 |
||
|
3 |
中藥制劑技術(shù) |
36 |
√ |
? |
卓行樓 |
3 |
||
|
4 |
中藥制劑分析 |
36 |
√ |
? |
卓行樓 |
4 |
||
|
5 |
藥理學(xué) |
36 |
√ |
? |
卓行樓 |
3 |
||
|
6 |
藥事管理與法規(guī) |
36 |
? |
√ |
卓行樓 |
4 |
||
|
小計(jì) |
234 |
|||||||
|
專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) |
1 |
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) |
30 |
? |
√ |
? |
1 |
|
|
2 |
跟崗實(shí)習(xí) |
300 |
? |
√ |
? |
5 |
||
|
3 |
頂崗實(shí)習(xí) |
900 |
? |
√ |
? |
5、6 |
||
|
4 |
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） |
60 |
? |
? |
? |
6 |
||
|
小計(jì) |
1290 |
|||||||
|
新生入學(xué)教育與軍訓(xùn) |
? |
24 |
? |
? |
? |
? |
||
|
社會(huì)實(shí)踐 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||
|
合計(jì) |
1894 |
|||||||
?
4.課程結(jié)構(gòu)比例
|
課程分類 |
性質(zhì) |
學(xué)時(shí)分配 |
理論學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%） |
實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%） |
||
|
理論學(xué)時(shí) |
實(shí)踐學(xué)時(shí) |
總學(xué)時(shí) |
||||
|
基礎(chǔ)素質(zhì)課程 |
必修課 |
418 |
282 |
700 |
59.7 |
40.3 |
|
選修課 |
40 |
0 |
40 |
100 |
0 |
|
|
職業(yè)基礎(chǔ)課程 |
必修課 |
220 |
160 |
380 |
57.9 |
42.1 |
|
選修課 |
52 |
20 |
72 |
72.2 |
27.8 |
|
|
職業(yè)能力課程 |
必修課 |
222 |
210 |
432 |
51.4 |
48.6 |
|
選修課 |
16 |
16 |
32 |
50 |
50 |
|
|
職業(yè)技能訓(xùn)練課程 |
必修課 |
162 |
162 |
324 |
50 |
50 |
|
選修課 |
18 |
18 |
36 |
50 |
50 |
|
|
職業(yè)拓展課程 |
必修課 |
72 |
72 |
144 |
50 |
50 |
|
選修課 |
18 |
18 |
36 |
50 |
50 |
|
|
小計(jì) |
1238 |
958 |
2196 |
56.4 |
43.6 |
|
|
專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) |
0 |
1290 |
1290 |
0 |
100 |
|
|
總計(jì) |
1238 |
2248 |
3486 |
35.5 |
64.5 |
|
5.教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配表
|
學(xué)年 |
一 |
二 |
三 |
|||
|
學(xué)期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
教學(xué)周數(shù) |
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|
考試 |
1 |
1 |
1 |
1 |
? |
1 |
|
入學(xué)教育及軍訓(xùn) |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
|
畢業(yè)教育 |
? |
? |
? |
? |
1 |
? |
|
機(jī)動(dòng) |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
節(jié)假日/寒暑假 |
5 |
7 |
5 |
7 |
5 |
7 |
|
合計(jì) |
25 |
27 |
25 |
27 |
25 |
27 |
?
六、課程描述
（一）基礎(chǔ)素質(zhì)課程
1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（48學(xué)時(shí)，3學(xué)分，考試）
本課程講授道德的基本理論、基本規(guī)范等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)；講授憲法、民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法、婚姻法等內(nèi)容。要求教師理論聯(lián)系實(shí)際，廣泛使用案例教學(xué)，使學(xué)生提高法律意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。
2.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
本課程講授毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義的本質(zhì)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論等內(nèi)容。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，教育學(xué)生實(shí)踐中自覺(jué)高舉鄧小平理論的旗幟，堅(jiān)持黨的基本路線，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
3.形勢(shì)與政策講座（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期4學(xué)時(shí)，總計(jì)16學(xué)時(shí)，1學(xué)分，考查）
通過(guò)邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專家召開(kāi)形式與政策講座，使學(xué)生熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，了解國(guó)家政策、法律法規(guī)、條令、條例，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義思想。
4.體育與健康（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）
以田徑、體操和球類等體育項(xiàng)目為主，進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，要求教師結(jié)合講授體育衛(wèi)生知識(shí)，并組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
本課程講授計(jì)算機(jī)的一般工作原理和結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法和常用軟件的使用方法。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和上機(jī)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的操作能力和基本數(shù)據(jù)處理能力，畢業(yè)時(shí)獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上證書(shū)。
6.大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
深化學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，幫助大學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，通過(guò)閱讀深化和豐富大學(xué)生的人文素養(yǎng)，使得大學(xué)生可以進(jìn)入更高的人文修養(yǎng)殿堂。
7.大學(xué)英語(yǔ)（68學(xué)時(shí)，4學(xué)分，以證代考）
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀一般性英語(yǔ)技術(shù)資料的能力，并具有一定的聽(tīng)、說(shuō)能力，達(dá)到英語(yǔ)A級(jí)水平。
8.高等數(shù)學(xué)（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）
主要內(nèi)容為藥劑專業(yè)必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，教師通過(guò)講授,結(jié)合多媒體教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，提高學(xué)生在藥劑專業(yè)工作中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
9.心理健康教育（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期4學(xué)時(shí)，總計(jì)16學(xué)時(shí)，1學(xué)分）
通過(guò)各種心理健康教育講座和活動(dòng)，改變高職學(xué)生的自卑心理、惰性心理、逆反心理，提升高職學(xué)生的耐挫折能力，促進(jìn)高職學(xué)生心理健康發(fā)展，增強(qiáng)高職學(xué)生人際溝通能力、思考、處理、解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
10.大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時(shí)，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）
本課程強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自己的未來(lái)。
11.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時(shí)，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）
通過(guò)實(shí)施系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練、就業(yè)知識(shí)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策，認(rèn)識(shí)自我個(gè)性特點(diǎn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)。同時(shí)，熟悉職業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，拓展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的途徑，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力以及創(chuàng)業(yè)能力。
12.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時(shí)，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）
立足于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的內(nèi)涵，并結(jié)合素質(zhì)模型框架設(shè)計(jì)出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，力圖為高校有效地提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力提供思路和范例
13.軍事技能與軍事理論（2周，60學(xué)時(shí)，3學(xué)分，考查）
軍事理論課程以國(guó)防教育為主線，通過(guò)軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。軍事技能訓(xùn)練就是借助軍事化訓(xùn)練和管理的理念，將軍隊(duì)的先進(jìn)管理理念進(jìn)行商業(yè)化應(yīng)用，主要培訓(xùn)學(xué)員面對(duì)困難克服困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力、超強(qiáng)的執(zhí)行力，提升在團(tuán)隊(duì)中的人格魅力、良好的溝通和協(xié)作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對(duì)待生活的正確態(tài)度，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)。?
14.社會(huì)實(shí)踐（3、4學(xué)期假期，1學(xué)分，考查）
通過(guò)各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力、人際溝通能力、思考、處理、解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
15.畢業(yè)教育（第5學(xué)期， 1學(xué)分，考查）
介紹畢業(yè)資料的填寫(xiě)、整理、歸檔，介紹就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策與人才要求、職業(yè)選擇與技巧，就業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)能力等。使學(xué)生形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
16.公共選修課（第2、3學(xué)期，40學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）
課程有公共美術(shù)、大學(xué)語(yǔ)文、普通話、書(shū)法、人際溝通技巧、哲學(xué)基礎(chǔ)、音樂(lè)鑒賞等。該類課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、文化藝術(shù)素質(zhì)和良好的心理和身體素質(zhì)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，最大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自主權(quán)、改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。
（二）職業(yè)基礎(chǔ)課程
17.基礎(chǔ)化學(xué)（172學(xué)時(shí)，10學(xué)分，考試）
掌握有機(jī)化合物的分類、命名；各類有機(jī)化合物的主要理化性質(zhì)；有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；有機(jī)化合物分子立體化學(xué)的基本概念等基本理論、基本知識(shí)；熟悉與中藥成分有關(guān)的有機(jī)物在藥用植物中的分布和性質(zhì)；重點(diǎn)掌握有機(jī)化合物的性質(zhì)檢識(shí)等實(shí)驗(yàn)技能。
18．人體解剖與組織胚胎學(xué)（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
人體解剖與組織胚胎學(xué)是由人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)合并而成的一門(mén)新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)生的一門(mén)科學(xué)。人體解剖學(xué)主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；組織學(xué)主要研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系；胚胎學(xué)則主要研究人體的個(gè)體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。
19．生理學(xué)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
生理學(xué)是研究正常狀態(tài)下人體及其各部分的功能，包括生命活動(dòng)的現(xiàn)象、過(guò)程、規(guī)律、機(jī)制以及影響因素等的一門(mén)學(xué)科，是主要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)院校各類專業(yè)的必修課程。目的是使學(xué)生掌握人體基本生命活動(dòng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的機(jī)制，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，也為畢業(yè)后在醫(yī)療、衛(wèi)生實(shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)能力提供必要的基礎(chǔ)。同時(shí)，生理學(xué)還是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生掌握生理學(xué)基本知識(shí)和基本理論的過(guò)程中，還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和科學(xué)創(chuàng)新能力。
20.分析化學(xué)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
主要內(nèi)容是定量分析的原理和一般方法、誤差及數(shù)據(jù)處理、滴定分析、酸堿滴定、氧化還原滴定、重量分析、分光光度法的基本原理和分析方法等。本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在教學(xué)中貫徹以理論講授和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的原則，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體展示等方式，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)分析方法的基本理論知識(shí)和基本操作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，建立起嚴(yán)格的“量”的概念，養(yǎng)成事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來(lái)參加社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
21.生物化學(xué)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）
主要內(nèi)容有蛋白質(zhì)與核酸的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及酶、生物氧化、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)、水鹽代謝、酸堿平衡，肝臟的生物化學(xué)等。教學(xué)中采用理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重的原則，輔以多媒體教學(xué)手段。內(nèi)容安排上側(cè)重生物化學(xué)的基本原理和反應(yīng)機(jī)制的介紹，注重教材的系統(tǒng)性和前后章節(jié)的銜接以及代謝途徑之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生物化學(xué)原理和知識(shí)有較好的理解和掌握，對(duì)生物化學(xué)基礎(chǔ)及其前沿領(lǐng)域有了較全面了解。同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生掌握最基本的實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
22.病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）
主要內(nèi)容是病原生物的生物學(xué)特性、致病性與免疫性、微生物檢查方法及防治原則、機(jī)體免疫系統(tǒng)的組成和功能、免疫應(yīng)答和免疫性疾病的發(fā)生機(jī)制、免疫學(xué)知識(shí)在醫(yī)療實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出理論與應(yīng)用相接合，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生不但掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的基本理論和基本技術(shù)，并能對(duì)臨床常見(jiàn)的免疫現(xiàn)象與免疫性疾病、病原性細(xì)菌及病毒等傳染病的發(fā)病機(jī)理、實(shí)驗(yàn)室檢查和特異性防治等方面做出正確理解和合理的解釋，為學(xué)習(xí)后續(xù)的其他藥學(xué)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)。
（三）職業(yè)能力課程
23.中醫(yī)學(xué)概論（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
主要內(nèi)容涵蓋了醫(yī)基礎(chǔ)理論及診療基本技能兩個(gè)方面。中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)方面包括中醫(yī)學(xué)的發(fā)展史及其基本特點(diǎn)，哲學(xué)思想，中醫(yī)學(xué)正常人體觀，疾病觀等；診療基本技能方面包括診察技術(shù)，治療原則與治法等。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)“必需、夠用”，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，通過(guò)多媒體課件、案例分析、小結(jié)、目標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生系統(tǒng)、完整的掌握中醫(yī)學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
24.中藥學(xué)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)時(shí)，考試）
內(nèi)容包括中藥、中藥學(xué)的概念，中藥的起源和發(fā)展；中藥的產(chǎn)地與采集，藥材的概念，以及在保證藥效的前提下，如何發(fā)展道地藥材；中藥炮制的概念、目的與方法；中藥藥性的概念、中藥治病的機(jī)理，中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念、中藥配合應(yīng)用規(guī)律；用藥禁忌的概念及主要內(nèi)容；用藥劑量與用法，劑量與療效的關(guān)系，確定劑量的依據(jù)及中藥煎服法等，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
25.藥用植物學(xué)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）
主要內(nèi)容是藥用植物的形態(tài)、構(gòu)造、分類及主要類群，常見(jiàn)天然藥物的名稱、來(lái)源、產(chǎn)地、采收加工、鑒定、化學(xué)成分、性味功效和臨床應(yīng)用等知識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室和多媒體教學(xué)、對(duì)照標(biāo)本學(xué)習(xí)、野外采集標(biāo)本學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生熟練掌握藥用植物的形態(tài)、顯微構(gòu)造和分類等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握藥用植物分類鑒別的基本技能及生藥學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，熟悉常用天然藥物性味功效和臨床應(yīng)用等知識(shí)，具有對(duì)天然藥物真?zhèn)蝺?yōu)劣的獨(dú)立分析、鑒定和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。
26.中藥化學(xué)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）
主要內(nèi)容包括：中藥有效成分的提取與分離方法，特別是較為先進(jìn)且應(yīng)用較廣的方法；各類化合物結(jié)構(gòu)特征與分類；各類化合物的理化性質(zhì)及常用的提取分離與鑒別方法。主要是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，配合多媒體演示，使學(xué)生掌握中藥成分的結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì)、提取、分離及精制、結(jié)構(gòu)鑒定的基本理論和技能，掌握從中藥中分離尋找有效成分的途徑，為今后從事中藥制劑改革、質(zhì)量控制和研究新藥等奠定必要的基礎(chǔ)。
27.方劑學(xué)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
主要內(nèi)容包括方劑學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，治法與方劑以及方劑的分類、組成和配伍、劑型、用法等基本知識(shí)，以及根據(jù)治法、功用將方劑分為解表、瀉下、和解、清熱、溫里、補(bǔ)益等19類方劑。教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在使學(xué)生熟悉和掌握各類方劑的組成、配伍及應(yīng)用，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
28.藥用拉丁語(yǔ)（32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）
主要內(nèi)容是拉丁語(yǔ)的拼讀、書(shū)寫(xiě)，中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品的拉丁名及命名規(guī)則。通過(guò)讀寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握拉丁語(yǔ)的正確發(fā)音、拼讀和一般的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，熟悉中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品命名規(guī)則，熟悉以拉丁語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的處方格式，了解拉丁語(yǔ)的發(fā)展史，了解處方中常見(jiàn)的前置詞、動(dòng)詞命令式和連接詞。
（四）職業(yè)技能訓(xùn)練課程
29.中藥鑒定技術(shù)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)時(shí)，考試）
通過(guò)課堂講授和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握中藥鑒定的基本理論、基本知識(shí)、基本技能；掌握中藥材的基源、性狀、顯微、理化等鑒別方法，為中藥的真?zhèn)舞b別，品種整理、質(zhì)量評(píng)估和開(kāi)發(fā)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
30.中藥炮制技術(shù)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)時(shí)，考試）
熟悉中藥用藥特點(diǎn)及中藥炮制的基本理論；掌握中藥的凈選加工、中藥飲片的切制要求和方法、中藥炮制品的貯藏要求和方法、100余種常用中藥的炮制原理、炮制品的性狀規(guī)格與臨床應(yīng)用；重點(diǎn)掌握常用中藥的炮制的常用方法及操作規(guī)程，了解先進(jìn)的中藥炮制技術(shù)。本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)要理論緊密結(jié)合實(shí)際，通過(guò)具體的藥物炮制實(shí)例講解，使學(xué)生掌握中藥炮制的基本理論和技能，為后續(xù)中藥制劑等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
31.中藥制劑技術(shù)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)時(shí)，考試）
主要內(nèi)容包括十個(gè)模塊：第一模塊主要介紹藥物制劑技術(shù)基本概念及藥品生產(chǎn)技術(shù)管理基本知識(shí)；第二模塊主要介紹藥劑生產(chǎn)基本技術(shù)及操作，包括制藥衛(wèi)生、制藥用水、物料干燥、粉碎、篩分、混合技術(shù)及操作；第三、四、五、六模塊分別介紹液體制劑制備技術(shù)、口服固體制劑制備技術(shù)、半固體制劑制備技術(shù)、其他制劑制備技術(shù)；第七模塊介紹中藥制劑制備技術(shù)；第八、九模塊介紹藥物制劑生產(chǎn)新技術(shù)、新劑型以及藥物制劑的穩(wěn)定性與有效性等前沿知識(shí)；第十模塊介紹制劑包裝。這是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的操作技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題及獨(dú)立工作的能力。同時(shí)，要采用多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建多層次、立體式的教學(xué)體系，旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，具備從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等工作所必需的藥劑學(xué)基本知識(shí)和基本技能，為今后從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。
32.中藥制劑分析（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
主要內(nèi)容有中藥制劑分析技術(shù)的內(nèi)容與方法，包括中藥制劑分析技術(shù)基本要求和程序、中藥制劑鑒別技術(shù)、檢查技術(shù)、含量測(cè)定技術(shù)，以及液體劑型、丸劑、顆粒劑、片劑、膠囊劑中各類化學(xué)成分分析的分析，中藥制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定等。旨在使學(xué)生掌握中藥制劑分析的一般規(guī)律、基本思路與基本方法、實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生能夠按照國(guó)家的中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)藥物及制劑進(jìn)行質(zhì)量鑒定，對(duì)藥物生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)藥物貯存過(guò)程的質(zhì)量進(jìn)行觀察、檢測(cè)與養(yǎng)護(hù)，以確保藥物的療效與安全，為今后從事藥劑專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。
33.醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（36學(xué)時(shí),2學(xué)分，考查）
主要內(nèi)容是藥品市場(chǎng)營(yíng)銷策略，組織市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的基本原理和基本知識(shí)。通過(guò)情境教學(xué)、模擬藥房實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院藥房和藥品營(yíng)銷企業(yè)見(jiàn)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解和掌握藥品市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理、基本方法、基本環(huán)節(jié)和基本技能，具備藥品市場(chǎng)適應(yīng)能力和市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)踐能力，為勝任藥品營(yíng)銷崗位工作奠定基礎(chǔ)。
（五）職業(yè)拓展課程
34.藥理學(xué)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）
藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用及其規(guī)律的學(xué)科，主要內(nèi)容有藥物的作用、效應(yīng)、作用機(jī)制，以及藥物在機(jī)體內(nèi)的變化過(guò)程等，為臨床防治疾病、合理用藥提供基本理論、基本知識(shí)和科學(xué)思維方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于掌握各種藥物的分類、主要藥理作用、不良反應(yīng)和禁忌癥等，教師要堅(jiān)持啟發(fā)講解和適當(dāng)提問(wèn)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)聯(lián)系臨床和相關(guān)學(xué)科，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體演示，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得比較寬廣和扎實(shí)的有關(guān)藥物效應(yīng)、藥物代謝、臨床應(yīng)用的基本理論知識(shí)，為今后的臨床實(shí)踐和從事藥學(xué)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。
35.藥事管理與法規(guī)（36學(xué)時(shí),2學(xué)分，考查）
以我國(guó)現(xiàn)行的藥事法規(guī)為主線，結(jié)合藥學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，全面系統(tǒng)地介紹了藥事法規(guī)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用和監(jiān)督管理方面的行為規(guī)范，對(duì)藥品、藥品質(zhì)量、假劣藥品等概念及藥品安全問(wèn)題進(jìn)行了探討。教學(xué)上理論與實(shí)踐相結(jié)合，主要通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生掌握藥事法規(guī)的基本知識(shí)，為今后從事藥學(xué)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。
36.中藥資源學(xué)（36學(xué)時(shí),2學(xué)分，考查）
主要內(nèi)容包括：中藥資源與環(huán)境的關(guān)系、分類及其特征與自然分布、保護(hù)；自然與社會(huì)環(huán)境、地區(qū)特色中藥資源和中藥資源利用及保護(hù)狀況三個(gè)方面，按地區(qū)介紹各省區(qū)中藥資源。
上述2至5根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式進(jìn)行描述。
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七、本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
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合作企業(yè)簡(jiǎn)介 |
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武威蓉寶堂醫(yī)藥連鎖有限公司，前身為新興大藥房，創(chuàng)立于民國(guó)初年，已經(jīng)有百年歷史，如今的“蓉寶堂”已發(fā)展成為具有一定經(jīng)營(yíng)實(shí)力和規(guī)模的品牌醫(yī)藥連鎖公司，也是河西地區(qū)冬蟲(chóng)夏草銷售量最大的零售連鎖公司，經(jīng)營(yíng)冬蟲(chóng)夏草已有20多年的歷史。近幾年公司新推出的肉蓯蓉含片、肉蓯蓉酒、肉蓯蓉茶、武威三寶、威威瑰寶、藥膳系列精深加工等產(chǎn)品頗受青睞。 ?“蓉寶堂”秉承“藥材道地、質(zhì)量上乘、童叟無(wú)欺、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”的傳統(tǒng)店訓(xùn)，所經(jīng)營(yíng)的名貴滋補(bǔ)中藥、中藥飲片及藥品均有公司總部統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一配送，品質(zhì)優(yōu)良，天然純凈，色正飽滿，加工細(xì)膩。武威蓉寶堂醫(yī)藥連鎖有限公司總經(jīng)理金喜紅介紹說(shuō)，該店將主打產(chǎn)品“蓉寶牌”武威枸杞精品禮盒，民勤黑果枸杞、民勤大棗、蓯蓉精制飲片、蓯蓉養(yǎng)生保健酒等蓯蓉系列產(chǎn)品，其中，鎖陽(yáng)精制飲片、優(yōu)質(zhì)金銀花等綠色有機(jī)產(chǎn)品均產(chǎn)自公司中藥材種植基地。 |
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專業(yè)帶頭人簡(jiǎn)介 |
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校方專業(yè)帶頭人 |
潘玉華，女，中共黨員，副教授。1986年9月畢業(yè)于蘭州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士。主要教學(xué)成果有：獲全國(guó)優(yōu)秀職教教學(xué)成果叁等獎(jiǎng)一項(xiàng)。主編《藥理學(xué)》和《藥物應(yīng)用護(hù)理》等四部，發(fā)表專業(yè)論文十余篇。 |
企業(yè)方專業(yè)帶頭人 |
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校企合作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員 |
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姓名 |
性別 |
年齡 |
職務(wù) |
職稱 |
工作單位 |
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潘玉華 |
女 |
52 |
副院長(zhǎng) |
副教授 |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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徐德良 |
男 |
49 |
藥劑教研室主任 |
副教授 |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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邱玉美 |
女 |
51 |
藥理教研室主任 |
副教授 |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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楊建美 |
男 |
35 |
中藥教研室主任 |
講師 |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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張建輝 |
男 |
42 |
護(hù)理系書(shū)記 |
副教授 |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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楊如松 |
女 |
44 |
醫(yī)學(xué)技術(shù)系主任 |
副教授 |
武威職業(yè)學(xué)院 |
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八、專業(yè)師資配置與要求
1.專任教師要求
達(dá)到講師及講師以上職稱，原則要求具有雙師教師資格；
具有中藥學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，經(jīng)過(guò)學(xué)院職業(yè)技能測(cè)試合格；
具有半年以上在藥品生產(chǎn)、銷售企業(yè)或醫(yī)院等實(shí)踐經(jīng)歷；
掌握先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論，具有課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)能力；
具備指導(dǎo)中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)技能競(jìng)賽的能力。
2.兼職教師要求
責(zé)任心強(qiáng)，熱心高等職業(yè)教育事業(yè)；
從事中藥學(xué)相關(guān)崗位工作5年以上，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
經(jīng)過(guò)職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)，有一定的教育教學(xué)能力。
九、實(shí)踐教學(xué)設(shè)施配置與要求
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：
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實(shí)訓(xùn)室名稱 |
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 |
主要設(shè)備名稱 |
備注 |
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化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 |
溶液配制與稀釋（基礎(chǔ)化學(xué)） |
電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱 抽濾循環(huán)水真空泵 數(shù)顯控溫測(cè)速磁力攪拌器 實(shí)驗(yàn)室真空干燥箱 ? ? ? ? |
實(shí)驗(yàn)儀器和耗材可以和中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室公用 |
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重結(jié)晶法提純粗鹽（基礎(chǔ)化學(xué)） |
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乙酰苯胺的制備（基礎(chǔ)化學(xué)） |
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正溴丁烷的制備（基礎(chǔ)化學(xué)） |
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硝酸銀標(biāo)準(zhǔn)溶液拆定及氯化銨的含量測(cè)定（分析化學(xué)） |
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NaoH標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定及乙酰水楊酸的測(cè)定（分析化學(xué)） |
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? 中藥與中藥鑒定實(shí)驗(yàn)室 |
問(wèn)診的方法（中醫(yī)概論） |
盒裝標(biāo)本 瓶裝標(biāo)本 藻類植物標(biāo)本 菌類植物標(biāo)本 地衣類植物標(biāo)本 蕨類植物標(biāo)本 裸子類植物標(biāo)本 單子葉植物標(biāo)本 單子葉植物標(biāo)本 全草標(biāo)本 樹(shù)脂標(biāo)本 動(dòng)物標(biāo)本 |
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脈診的部位及方法（中醫(yī)概論） |
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中藥的配伍方法（中藥學(xué)） |
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透化裝片的注意事項(xiàng)及大黃晶體的觀察（天然藥物學(xué)） |
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根類、莖類藥材的鑒別觀察（天然藥物學(xué)） |
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方劑的組成原則（方劑學(xué)） |
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鑒定藥材取樣法（中藥鑒定技術(shù)） |
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中藥鑒定技術(shù)實(shí)驗(yàn)中常用試劑的制備（中藥鑒定技術(shù)） |
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電子顯微鏡的使用方法（中藥鑒定技術(shù)） |
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黃芪的真?zhèn)舞b定（中藥鑒定技術(shù)） |
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中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 |
中藥化學(xué)成分檢出試劑配制（中藥化學(xué)） |
高速離心機(jī) 馬福爐 顯微熔點(diǎn)測(cè)定儀 ? |
? |
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虎杖中蒽醌類成分及白藜蘆醇苷的提取分離和鑒定（中藥化學(xué)） |
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粉防己生物堿的提取、分離和檢識(shí)（中藥化學(xué)） |
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萃取基本操作（中藥化學(xué)） |
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中藥炮制與制劑實(shí)驗(yàn)室 |
使用潤(rùn)藥機(jī)、切藥機(jī)、烘箱進(jìn)行飲片切制與干燥（中藥炮制技術(shù)） |
馬福爐 實(shí)驗(yàn)型小型多功能回流提取濃縮機(jī)組 滲濾筒 電熱恒溫干燥箱 |
? |
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大黃炮制前后蒽醌含量比較（中藥炮制技術(shù)） |
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使用炒藥機(jī)進(jìn)行加液體輔料炮制（中藥炮制技術(shù)） |
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藥理實(shí)驗(yàn)室 |
小鼠的灌胃和尾靜脈給藥（藥理） |
電子天平 電熱恒溫培養(yǎng)箱 |
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小鼠的腹腔注射（藥理） |
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中藥制劑分析實(shí)驗(yàn)室 |
牛黃解毒片的鑒別（中藥制劑分析） |
顯微熔點(diǎn)測(cè)定儀 阿貝折光儀 自動(dòng)電位滴定儀 pH計(jì) |
實(shí)驗(yàn)儀器可以和藥物分析實(shí)驗(yàn)室公用 |
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開(kāi)胸順氣丸中水分測(cè)定（中藥制劑分析） |
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分光光度法測(cè)定大山楂丸中總黃酮的含量（中藥制劑分析） |
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氣相色譜法測(cè)定藿香正氣水中乙醇含量（中藥制劑分析） |
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丸劑常用生產(chǎn)設(shè)備與使用（中藥制劑技術(shù)） |
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外用膏劑生產(chǎn)技術(shù)（中藥制劑技術(shù)） |
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注射劑的制備（中藥制劑技術(shù)） |
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硬膠囊劑的制備（中藥制劑技術(shù)） |
2.校外實(shí)訓(xùn)基地：
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序號(hào) |
基地名稱 |
面向?qū)I(yè)名稱 |
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要項(xiàng)目 |
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1 |
武威市人民醫(yī)院 |
中藥學(xué) |
西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù) |
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2 |
武威市涼州醫(yī)院 |
中藥學(xué) |
西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù) |
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3 |
武威中醫(yī)院 |
中藥學(xué) |
西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù) |
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4 |
武威腫瘤醫(yī)院 |
中藥學(xué) |
西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù) |
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5 |
武威市第二人民醫(yī)院 |
中藥學(xué) |
西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù) |
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6 |
涼州區(qū)第三人民醫(yī)院 |
中藥學(xué) |
西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù) |
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7 |
中國(guó)人民解放軍第十醫(yī)院 |
中藥學(xué) |
西藥房、中藥房、制劑室、藥庫(kù) |
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8 |
武威德生堂藥業(yè) |
中藥學(xué) |
藥品零售 |
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9 |
武威泰康藥業(yè) |
中藥學(xué) |
制劑車間、化驗(yàn)室 |
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10 |
蘭州惠仁堂藥業(yè) |
中藥學(xué) |
藥品零售 |
十、培養(yǎng)方案編制說(shuō)明
（一）人才培養(yǎng)模式
按照中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案整體化系統(tǒng)化的實(shí)施策略，確定了“工學(xué)結(jié)合，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)從教學(xué)方法設(shè)計(jì)、質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理等方面保障學(xué)生的能力遞進(jìn)；重視多部門(mén)合作，在各類課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校內(nèi)仿真、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生的員工職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生向高技能人才角色轉(zhuǎn)換。
（二）課程體系
根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，形成由課程專家、行業(yè)專家、專業(yè)教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；結(jié)合高職教學(xué)方法和本專業(yè)生源特點(diǎn)，形成專業(yè)教學(xué)改革方案；課程專家結(jié)合學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)分析將教學(xué)目標(biāo)具體化，形成課程體系；并且結(jié)合學(xué)生就業(yè)素質(zhì)、能力要求形成科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和管理制度，并不斷修正形成課程體系?，F(xiàn)已初步形成基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的“3614”模式的課程體系。
（三）教學(xué)組織
采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（四）學(xué)生評(píng)價(jià)
采用過(guò)程考核、終期考核與成果評(píng)估相結(jié)合，注重學(xué)生的任務(wù)完成情況書(shū)面匯報(bào)文本的編寫(xiě)，提高學(xué)生的綜合能力。
十一、教學(xué)附表
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附件:2：
武威職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表
教學(xué)系：????????????????????????????????????? 2016年6 月 23 日
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專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）名稱 |
中藥學(xué) |
所屬教研室 |
中藥教研室 |
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教研室主任 |
楊建美 |
聯(lián)系方式（手機(jī)） |
13909350123 |
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教研室意見(jiàn) |
? ? ? ? ? 簽名： ???????????????????????????????????? 年??? 月?? 日 |
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教學(xué)系意見(jiàn) |
? ? ? ? ? ? 蓋章： ????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日 |
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教務(wù)處 審批意見(jiàn) |
? ? ? ? ? ? ? 蓋章： ?????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日 |
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教學(xué)工作委員會(huì)審批意見(jiàn) |
? ? ? ? 蓋章： ??????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日 |
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注：由各系指定具體負(fù)責(zé)人將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總送至系教學(xué)負(fù)責(zé)人審批同意后，再將人才培養(yǎng)方
案與審批表一起交至教務(wù)處。