深化高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新

    -- 魯昕:深化高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新

    作者: 來源: 發(fā)布時(shí)間:2017年05月31日 點(diǎn)擊數(shù):863 字號(hào):【

     

    深化高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新

    ——在全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2015年年會(huì)上的講話

    教育部副部長(zhǎng) 魯昕

    (2015年10月24日)

      全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2015年年會(huì)以“行動(dòng).創(chuàng)新.跨越”為主題,探討新形勢(shì)下加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,為服務(wù)中國(guó)制造2025等重大戰(zhàn)略提供技術(shù)技能人才支撐,我覺得恰逢其時(shí)。在此,我談三點(diǎn)意見。

      一、職業(yè)教育改革發(fā)展取得重要進(jìn)展

      十八大以來特別是去年職教工作會(huì)以來,職教戰(zhàn)線圍繞服務(wù)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,系統(tǒng)謀劃和推動(dòng)改革創(chuàng)新,取得了顯著成效。

     ?。ㄒ唬┲醒腩I(lǐng)導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育的理念和要求逐步得到落實(shí)。

      習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育作出重要批示,明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位、時(shí)代重任、發(fā)展方向、支持重點(diǎn)、各級(jí)黨委政府發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé),指明了職業(yè)教育發(fā)展的方向,奠定了現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、定位、目標(biāo)、制度基礎(chǔ)。國(guó)務(wù)院召開職教工作會(huì)議,進(jìn)一步細(xì)化了發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、發(fā)展目標(biāo)、各項(xiàng)任務(wù)、具體舉措。全國(guó)人大常委會(huì)職業(yè)教育法執(zhí)法檢查,為把現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想、定位、功能、作用在國(guó)家法律層次固定下來奠定了基礎(chǔ),提出的六個(gè)方面24項(xiàng)問題就是完善現(xiàn)代職業(yè)教育法規(guī)制度的問題導(dǎo)向,對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展具有重要意義。

      (二)國(guó)家制度頂層設(shè)計(jì)已具雛型。

      國(guó)家制度方面,出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》《引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》,設(shè)立了職業(yè)教育活動(dòng)周。內(nèi)涵培養(yǎng)方面,出臺(tái)了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》。產(chǎn)教融合方面,出臺(tái)了《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》,組建了新一屆行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),修訂了高職、中職專業(yè)目錄。學(xué)校管理方面,出臺(tái)了《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》。終身學(xué)習(xí)方面,出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見》《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》《全國(guó)老年教育發(fā)展規(guī)劃》。

      (三)地方貫徹落實(shí)亮點(diǎn)頻出。

      一是26個(gè)?。▍^(qū)、市)召開了職業(yè)教育工作會(huì)議,印發(fā)了推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的意見或規(guī)劃。二是我部與省級(jí)人民政府共建了12個(gè)國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū),形成了頂層設(shè)計(jì)與地方實(shí)踐相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。三是很多?。▍^(qū)、市)根據(jù)地方實(shí)際,在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)主體作用、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、加大經(jīng)費(fèi)投入等重點(diǎn)難點(diǎn)領(lǐng)域出臺(tái)了一系列落實(shí)舉措。四是設(shè)置信息管理平臺(tái),分省建立臺(tái)賬,逐項(xiàng)落實(shí)職教會(huì)任務(wù)。

      (四)行業(yè)企業(yè)參與不斷深化。

      一是組建了基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各門類的62個(gè)行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),形成產(chǎn)教融合發(fā)展的工作機(jī)制。二是印發(fā)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的意見,建成職教集團(tuán)1000多個(gè),覆蓋70%以上的高職院校和近3萬家企業(yè)。三是開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng),確定了165家首批試點(diǎn)單位。四是成立全國(guó)高職“校企一體化聯(lián)盟”,推動(dòng)校企一體化育人、一體化創(chuàng)新發(fā)展。五是推進(jìn)高職校企合作示范項(xiàng)目,與中興通訊合作實(shí)施總計(jì)1億元的“ICT行業(yè)創(chuàng)新基地”項(xiàng)目。

      (五)高職發(fā)展站在新的起點(diǎn)。

      一是以中高職銜接作為切入點(diǎn),為現(xiàn)代職教體系建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。二是實(shí)施國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力等項(xiàng)目,推進(jìn)了高職內(nèi)涵發(fā)展辦出特色。三是完善產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制,推進(jìn)職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和學(xué)生成長(zhǎng)成才需要。四是實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃、國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng),提升高職教師隊(duì)伍素質(zhì),“雙師型”教師占比接近40%。五是實(shí)施職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃、質(zhì)量年度報(bào)告制度、教學(xué)工作診斷與改進(jìn),引導(dǎo)學(xué)校把工作重心和資源配置聚焦于人才培養(yǎng)。六是建立突出改革與績(jī)效的高職生均經(jīng)費(fèi)制度、提高生均撥款水平,為高職院校健康發(fā)展提供基本保障。

      從2010年貫徹落實(shí)綱要開始,我們一步一個(gè)腳印、一年一個(gè)臺(tái)階,2011年提出體系建設(shè)“三步走”思路、2012年啟動(dòng)頂層設(shè)計(jì)、2013年系統(tǒng)研究制定政策規(guī)劃、2014年召開全國(guó)職教會(huì),進(jìn)入加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新階段。中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路基本確立。

      存在問題:一是專業(yè)設(shè)置和建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)接不夠。二是培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊。三是課程體系還比較僵化。四是教材建設(shè)相對(duì)滯后。五是教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)還不能完全跟上科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的時(shí)代步伐。六是實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的技術(shù)水平相對(duì)落后。

      二、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”宏偉目標(biāo)提出新的要求

      當(dāng)前,我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期,中央制定實(shí)施了一系列重要戰(zhàn)略和行動(dòng),對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求。

      (一)中國(guó)制造2025的要求。

      中國(guó)制造2025開啟了我國(guó)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)的征程。服務(wù)中國(guó)制造2025,職業(yè)教育必須同步向中高端發(fā)展,系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才,增強(qiáng)人才的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、解決復(fù)雜問題等能力,盡快完善從研發(fā)、轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)到管理的人才培養(yǎng)體系。

      (二)互聯(lián)網(wǎng)+的要求。

      “互聯(lián)網(wǎng)+”跨界融合的特質(zhì)必將催生一批新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式,產(chǎn)生一系列新的用人需求。主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才需求,使現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入各個(gè)專業(yè),培養(yǎng)符合“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)鏈要求的技術(shù)技能人才,是職業(yè)教育重要而緊迫的課題。

      (三)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的要求。

      創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),是教育專注人的培養(yǎng)、應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的關(guān)鍵舉措。職業(yè)教育要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向,為廣大社會(huì)成員上崗就業(yè)、在崗提升、轉(zhuǎn)崗擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障,增強(qiáng)聚集各類創(chuàng)新資源的能力和內(nèi)生創(chuàng)新活力。

      (四)精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的要求。

      精準(zhǔn)扶貧是中國(guó)消除貧困人口,推動(dòng)世界減貧事業(yè)發(fā)展的基本方向。職業(yè)教育事實(shí)上已成為中國(guó)最重要的教育扶貧工程,在精準(zhǔn)扶貧的進(jìn)程中還將承擔(dān)更為重要的歷史責(zé)任,要努力讓每一個(gè)人都有通過教育改變自身命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

      (五)“一帶一路”戰(zhàn)略的要求。

      “一帶一路”戰(zhàn)略不僅要求中國(guó)企業(yè)和中國(guó)產(chǎn)品“走出去”,也需要中國(guó)文化和中國(guó)服務(wù)同步“走出去”。職業(yè)教育要進(jìn)一步深化國(guó)際交流合作,既“請(qǐng)進(jìn)來”繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),也“走出去”推動(dòng)建立與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式,提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)能力。

      (六)構(gòu)建更加科學(xué)合理人才結(jié)構(gòu)的要求。

      當(dāng)前,我國(guó)勞動(dòng)力的總量和結(jié)構(gòu)都在發(fā)生深刻變化,勞動(dòng)年齡人口存量逐年減少,老年撫養(yǎng)比不斷上升。職業(yè)教育必須著眼構(gòu)建更加科學(xué)合理人才結(jié)構(gòu)的要求,調(diào)整完善院校區(qū)域布局,科學(xué)合理設(shè)置專業(yè),健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制,重點(diǎn)提升面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及社會(huì)管理、生態(tài)文明建設(shè)和老年教育等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)能力。

      三、凝心聚力,進(jìn)一步推動(dòng)高職教育創(chuàng)新發(fā)展

      高職教育是以改革為基礎(chǔ)構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的中堅(jiān),是現(xiàn)代職業(yè)教育以高層次技術(shù)技能人才服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主陣地,是職業(yè)教育與繼續(xù)教育溝通銜接的結(jié)合部。近年來,我們按照系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的要求對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行統(tǒng)籌管理,進(jìn)一步厘清和明確高職教育的定位、作用、路徑和模式。辦學(xué)類型上,我們堅(jiān)持職業(yè)教育是一種類型教育,是不斷契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)的教育,可以有效提升人力資本素質(zhì)。辦學(xué)理念上,我們強(qiáng)調(diào)服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè),不重升格重升級(jí),引導(dǎo)高職院校把主要精力和資源配置聚焦于內(nèi)涵建設(shè)辦出特色。辦學(xué)層次上,我們強(qiáng)調(diào)多層次多類型教育模式創(chuàng)新,強(qiáng)化高職教育承上啟下的功能,完善中職、??聘呗?、本科高職和專業(yè)學(xué)位研究生四個(gè)培養(yǎng)層次,努力實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化。辦學(xué)模式上,我們強(qiáng)調(diào)深化產(chǎn)教融合、校企合作,堅(jiān)持“五個(gè)對(duì)接”,注重用改革的辦法在辦學(xué)、管理、學(xué)校、用人等方面取得實(shí)實(shí)在在的突破。辦學(xué)機(jī)制上,我們既強(qiáng)調(diào)落實(shí)政府責(zé)任,持續(xù)加大投入;也支持民辦教育發(fā)展、探索混合所有制辦學(xué),運(yùn)用政策杠桿引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育。高職教育的發(fā)展,成功引領(lǐng)帶動(dòng)了中職發(fā)展、促進(jìn)推動(dòng)了本科轉(zhuǎn)型、影響撬動(dòng)了繼續(xù)教育改革,優(yōu)化了國(guó)家的教育結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu),創(chuàng)新了國(guó)家基本教育制度,使我國(guó)現(xiàn)代教育體系更加符合國(guó)家和人的發(fā)展需要。

      “十三五”時(shí)期,高等職業(yè)教育要進(jìn)一步合理規(guī)劃培養(yǎng)結(jié)構(gòu),加快完善發(fā)展機(jī)制,持續(xù)提升發(fā)展質(zhì)量,進(jìn)一步提高服務(wù)以中國(guó)制造2025為代表的國(guó)家戰(zhàn)略的能力。

      (一)要更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。

      一是適應(yīng)需求,要對(duì)接技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需求,同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,動(dòng)態(tài)調(diào)整院校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)。二是服務(wù)區(qū)域,要支持學(xué)校集中力量辦好區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)(群),深入推進(jìn)地市級(jí)綜合改革試點(diǎn),探索東中西部合作機(jī)制,為京津冀一體化、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等發(fā)展作貢獻(xiàn)。三是重在創(chuàng)新,要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維融入教育教學(xué)全過程,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合,鼓勵(lì)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。四是面向世界,要主動(dòng)發(fā)掘服務(wù)“走出去”企業(yè)需求,培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的本土人才,在境外開展職業(yè)教育。五是辦出特色,各地要支持建設(shè)一批辦學(xué)定位準(zhǔn)確、專業(yè)特色鮮明、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的優(yōu)質(zhì)高職院校,爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)際先進(jìn)水平。

      (二)要更加強(qiáng)調(diào)深化改革創(chuàng)新。

      一是落實(shí)考試招生改革,要規(guī)范實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法,適度提高高職招收中職畢業(yè)生的比例和本科高校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例,系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。二是堅(jiān)持培養(yǎng)模式改革,要深入探索實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以推廣。三是推進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化,要探索普通本科高校、高職院校、成人高校、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)之間的學(xué)分轉(zhuǎn)移與認(rèn)定,建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。四是探索辦學(xué)模式改革,要鼓勵(lì)企業(yè)和公辦高職院校合作舉辦適用公辦學(xué)校政策、具有混合所有制特征的二級(jí)學(xué)院,探索深化辦學(xué)體制改革。

      (三)要更加強(qiáng)調(diào)聚焦內(nèi)涵建設(shè)。

      一是堅(jiān)持立德樹人,要將人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案,內(nèi)化于心、外化于行,促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。二是推進(jìn)專業(yè)、課程和教材改革,要加快修訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)推進(jìn)“五個(gè)對(duì)接”。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),健全專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度,加強(qiáng)以專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才為主的兼職教師隊(duì)伍建設(shè),完善高職教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法。四是加快推進(jìn)信息化,加快落實(shí)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)職業(yè)教育管理信息化,以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué),切實(shí)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。

      (四)要更加強(qiáng)調(diào)校企深度合作。

      一是組建職教集團(tuán),要鼓勵(lì)中央企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)部門等牽頭組建職育集團(tuán),開展多元投入主體依法共建改革試點(diǎn);支持有特色的高職院校以輸出品牌、資源和管理的方式成立連鎖型職教集團(tuán)。二是加強(qiáng)技術(shù)技能積累,要支持高職院校與企業(yè)深度合作,加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的傳承應(yīng)用研發(fā)能力,提高技術(shù)服務(wù)的附加值;加強(qiáng)民族文化、民間技藝的傳承發(fā)展和人才培養(yǎng),努力發(fā)展成為國(guó)家技術(shù)技能積累與創(chuàng)新的資源集聚地。三是開展職工培訓(xùn),要探索創(chuàng)新校企合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展的協(xié)調(diào)機(jī)制,為職工繼續(xù)教育和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)。四是服務(wù)社區(qū),要發(fā)揮高職院校資源優(yōu)勢(shì),向社區(qū)開放服務(wù),服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

      (五)要更加強(qiáng)調(diào)完善治理結(jié)構(gòu)。

      一是完善院校章程,要按要求完成職業(yè)院校章程建設(shè),健全以章程為統(tǒng)領(lǐng)規(guī)范行使辦學(xué)自主權(quán)的制度體系。二是完善決策機(jī)制,要推動(dòng)高職院校設(shè)立有辦學(xué)相關(guān)方代表參加的理事會(huì)或董事會(huì)機(jī)構(gòu),探索設(shè)立校級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì),根據(jù)條件設(shè)立校級(jí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。三是推進(jìn)分類管理,要編制“高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”、修訂《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》,鼓勵(lì)高職院校辦出特色。四是強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,要發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保證主體作用,完善質(zhì)量年度報(bào)告制度;放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù),分類推進(jìn)高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)。

      (六)要更加強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大對(duì)外開放。

      一是完善對(duì)話機(jī)制,加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的政策對(duì)話,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源助力高職更好發(fā)展。二是制訂援助政策,研究制訂職教援助發(fā)展中國(guó)家的渠道和政策,鼓勵(lì)示范性和沿邊地區(qū)高職院校吸引境外學(xué)生來華學(xué)習(xí)并不斷擴(kuò)大規(guī)模。三是參與國(guó)際事務(wù),積極參與職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則研制,推動(dòng)職業(yè)資格框架互認(rèn),提高國(guó)際話語權(quán)。四是開展國(guó)際辦學(xué),配合“一帶一路”戰(zhàn)略,為周邊國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)熟悉中華傳統(tǒng)文化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展急需的技術(shù)技能人才,提升我國(guó)職業(yè)教育軟實(shí)力。

      同志們!黨的十八屆五中全會(huì)即將召開,會(huì)議核心議題是研究國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議,職教戰(zhàn)線要高度關(guān)注,認(rèn)真學(xué)習(xí),在工作中加以落實(shí)。教育部已經(jīng)印發(fā)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》,就是高職戰(zhàn)線鞏固改革成果、面向“十三五”改革發(fā)展的時(shí)間表、路線圖,各地務(wù)必高度重視、主動(dòng)承擔(dān)、扎實(shí)推進(jìn)。當(dāng)前,高等職業(yè)教育正進(jìn)入一個(gè)新的更高起點(diǎn)的發(fā)展階段,讓我們共同努力,腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、眾志成城,為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,服務(wù)“兩個(gè)一百年”宏偉目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!

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