夯實教師專業(yè)技能? 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
——2017年暑假赴甘肅中凱建筑規(guī)劃設計有限公司實踐鍛煉總結
建筑工程系?? 趙特慶
為了提高專業(yè)教師的實踐技能，加強“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，建立一支理論基礎扎實，實踐能力較強的教師隊伍，推進學院課程改革和特色專業(yè)建設，提高教育教學質(zhì)量，造就一支雙師素質(zhì)與雙師結構的專業(yè)教學團隊，學院組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線進行實踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗。作為青年教師我積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及實踐能力，于2017年7月17日到2017年8月25日深入到甘肅中凱建筑規(guī)劃設計有限責任公司進行實踐鍛煉。經(jīng)過這些天的工作，我對相關企業(yè)的運行模式，企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認識。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專業(yè)技能，同時也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。
下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結：
一、基本情況
甘肅中凱建筑規(guī)劃設計有限公司位于甘肅省蘭州市七里河區(qū)蘭工坪287號理工大學科技園1218號，是在蘭州理工大學注冊的建筑工程設計乙級及規(guī)劃的建筑設計公司。公司現(xiàn)有專業(yè)技術人員30余人，包括1名教授級高級工程師、2名國家一級注冊建筑師、2名國家一級注冊結構工程師、1名國家二級注冊建筑師、5名碩士。公司憑借其雄厚的技術力量、完善的技術服務，解決了大量的工程技術難題，為建設單位節(jié)約了大量的資金，受到同行及專家的好評。
二、實踐內(nèi)容
在企業(yè)實踐期間，受到公司領導及工程師們的熱情接待。在為期1個月的實踐過程中首先了解公司的生產(chǎn)組織方式，熟悉了建筑設計的流程。隨后正式進入結構設計所參與了部分項目的結構設計，主要參與的有鄧馬營湖衛(wèi)生院結構初步設計及施工圖設計、古浪縣土門初級中學薄弱學校改造（操場）結構初步設計及施工圖設計、九墩灘特高壓工程通道清理沿河村3組集中安置建設項目結構施工圖設計、觀摩學習了甘肅省武威市體育運動學校體能綜合訓練館建設項目設計。
三、實踐體會
這段時間，令我感悟較深的就是對于一個合格的結構工程師來說，一定還要具備理論和實踐相結合的素質(zhì)，也就是要堅持實踐→方法→認識→理論→實踐的不斷循環(huán)的過程。只要我們投身到實踐中去，在實踐中運用和完善理論，就可以很快地使自己成為一個真正合格的結構工程師，我們要注重學習、理解和運用規(guī)范。對于規(guī)范，我們要遵守，但不是盲從。我們應該以規(guī)范為指導，創(chuàng)造性地去解決實際問題，關鍵是要真正地提高我們自身的技術水平和業(yè)務能力，鼓勵自己的責任感和事業(yè)心。因此，要真真進行工程實踐，首先要花大量的時間來學習規(guī)范，不要怕煩，用你學過的理論知識來理解規(guī)范，有疑問就要多方請教，反復思考。
總之，理論是根，規(guī)范是本，兩者相輔相成，在實踐中檢驗理論和規(guī)范，在實踐中發(fā)展理論和規(guī)范。對于一個合格的工程師來說，一定還要具備從整體和大局著眼，從小處入手的素質(zhì)。
1.三性統(tǒng)籌：可靠性、適用性（先進性）、經(jīng)濟性加以統(tǒng)一的辯正考慮，以可靠地滿足工作性能為基準，反對不切實際的強調(diào)先進，反對不講求經(jīng)濟效益。
2.四位一體：建筑、結構、水電、暖通要有機地配合，各得其所，發(fā)揮專長。
3.多方兼顧：勘察、設計、施工、管理、使用、維護、保養(yǎng)要全面地綜合分析，貫穿到整個建筑物中去。
4.要把人的因素考慮進去，從施工過程和實際使用中的各種不同情況都加以綜合考慮，要為用戶服務，為使用者著想。
從結構設計來看，小處入手，就是要正確處理好荷載的取值和分布情況，正確選擇結構構件，正確處理連接錨固的構造要求，細致地解決局部的各種詳圖等等。還要有分解的概念，不僅僅是分解成單個的具體結構構件，更重要的是采用溫度縫、沉降縫、防震縫分解成一個個規(guī)則的結構單元，滿足合理結構的要求。
實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。
1.教師教學理念的突破
通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。
2.培訓形式、內(nèi)容的突破
教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室轉到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。
3.教師實踐能力的突破
教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產(chǎn)工藝和新的技術信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。
4.教師重構課程教學內(nèi)容能力的突破
教師深入企業(yè)實踐，不僅使教師體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關崗位職責，發(fā)現(xiàn)了教學內(nèi)容和實際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解了職業(yè)崗位（工種）對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業(yè)學校課程教學內(nèi)容的改革，重構職業(yè)教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎。
5.提高了對人才培養(yǎng)的認識
通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業(yè)之間的差距，了解到當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。
6.提高了專業(yè)實踐技能
下企業(yè)鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是技術方面的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。一個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。
7.提高了教書育人的責任感
設計的流程都是非常嚴謹?shù)?，不容出錯，尤其是房屋設計，不容許任何環(huán)節(jié)出錯，各專業(yè)要緊密配合。通過實踐鍛煉，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。
四、對人才的需求
1．需要提高學生的吃苦耐勞的精神。新招聘的畢業(yè)生普遍的缺少一種吃苦耐勞的精神和職業(yè)道德，企業(yè)的工作環(huán)境是艱苦而緊張的，很多畢業(yè)生不能適應這種快節(jié)奏的生活和工作環(huán)境，思想上比較懶散，容易懈怠。這也是企業(yè)不愿招聘應屆畢業(yè)生的主要原因之一。
2.需要提高學生的創(chuàng)新和應變能力。學校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)定的，所以一成不變的學習環(huán)境容易使學生缺少應變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養(yǎng)學生的這些方面的能力。
五、建議
為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術能力，特別是社會實踐經(jīng)驗缺乏的青年教師，更要到專業(yè)的企業(yè)單位去實踐鍛煉。
1.帶著教學中的一些課題，去企業(yè)和經(jīng)驗豐富的工程師及職工請教引進新的思路以便今后教學的研究和相關專業(yè)的結構調(diào)整，適應學生能更好的就業(yè)，提高學院的教學質(zhì)量。
2.加強學院和企業(yè)的溝通和聯(lián)系，加深企業(yè)合作力度，為學院的發(fā)展搭建橋梁。
3.學生應接受全面的專業(yè)知識學習，并且在專業(yè)知識學習過程中，不能僅注重專業(yè)的縱向?qū)W習，也應同時接受與此專業(yè)相關的橫向?qū)I(yè)知識的學習。
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