人大附中西山學?！?對1數(shù)字化未來學習”
數(shù)字化學習工具助推個性化教育
近日，中國人民大學附屬中學西山學校舉辦了“新優(yōu)質(zhì)學校建設工程”現(xiàn)場會?，F(xiàn)場會以“技術(shù)融入課堂，傳統(tǒng)遇見未來”為主題，全面展示了人大附中西山學校在“1對1數(shù)字化未來學習”項目中的改革探索與創(chuàng)新實踐。
在現(xiàn)場會上，該校開放了初中三個年級的全部常規(guī)課，參會嘉賓與師生一起，使用筆記本電腦、平板電腦等移動學習設備，借助各種在線教育軟件與社群媒體網(wǎng)站，體驗了“1對1數(shù)字化未來學習”的精彩課堂。
“1對1數(shù)字化未來學習”指通過信息技術(shù)手段實現(xiàn)每名學生的個性化學習。師生每人配備一臺筆記本電腦或一臺平板電腦等移動學習設備，學生可以使用云平臺上教師提供的學習資料，自主選擇適合自己的學習方式和進度。同時，教師也可以運用多種軟件，實現(xiàn)對每名學生學習情況的了解并進行及時反饋。
在初二年級語文“湖心亭看雪”一課中，授課教師羅穎先帶領(lǐng)學生欣賞了學生在課前繪制并掃描成電子版上傳至互動學習平臺的“湖心亭看雪”圖，接著又結(jié)合課文中對西湖雪景的分析，點評學生的課前繪畫。在課文講授完畢后，教師使用互動學習平臺的在線答題功能，當堂檢測學生知識的掌握情況。羅穎說，學生在平板電腦上答題后可直接看到問題講解，教師課上只需重點講解錯誤率較高的題目即可，這樣就減少了原來課上用來講題的時間。
為了保證“1對1數(shù)字化未來學習”項目的順利推進及高效實施，學校在取得校外支持和組織教師培訓方面做了諸多有益探索。
在校外支持方面，該項目在實施之初就邀請了北京師范大學專業(yè)科研團隊就學校教學改革情況進行追蹤，具體方式包括課堂觀察、調(diào)查問卷、座談等，并運用專業(yè)數(shù)據(jù)分析測量工具進行分析，最終生成研究報告反饋給學校。通過大數(shù)據(jù)分析，教師可以更科學、全面地了解“1對1數(shù)字化未來學習”項目的教學效果和學生學習效果，從而改進教學。
在教師培訓方面，學校教師發(fā)展處每學期都會針對“1對1數(shù)字化未來學習”項目制訂詳盡的教師培訓計劃，包括理念革新、理論強化、技術(shù)學習、教學指導、課堂實操、經(jīng)驗分享等多個維度。在培訓形式上，既有利用寒暑假進行的集中培訓，也有利用每周二下午兩個小時進行的專業(yè)內(nèi)容培訓，還有每個工作日中午20分鐘的微培訓。這些培訓使得教師在教學實踐中能夠做好充足準備，同時也能借助團隊的力量，從容應對各種挑戰(zhàn)。
人大附中西山學校校長劉彥在現(xiàn)場會發(fā)言時指出，“1對1數(shù)字化未來學習”促進了傳統(tǒng)課堂教學模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使得“以學生為中心的個性化教育”成為可能。由于師生之間、生生之間通過網(wǎng)絡平臺的互動是面向全體學生的，因而，課堂“沒有了死角”，能確保學生人人參與學習。同時，數(shù)字化工具已經(jīng)不僅是學生的學習工具，現(xiàn)在已成為學生日常生活必不可少的一部分，在學校各類文體活動中，都可以看到學生使用數(shù)字化學習工具來展示他們的風采。