邁進(jìn)新時(shí)代 推動(dòng)高校科技工作開(kāi)啟新征程

■學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神?司局長(zhǎng)筆談

新時(shí)代對(duì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)都提出了新要求。高?？萍脊ぷ饕惨M(jìn)一步突破慣性、克服惰性，在已經(jīng)取得的發(fā)展基礎(chǔ)上，乘勢(shì)而上，完善發(fā)展戰(zhàn)略和各項(xiàng)政策，扎實(shí)推進(jìn)和落實(shí)各項(xiàng)工作。

面對(duì)新藍(lán)圖，高?？萍脊ぷ饕行碌乃悸?。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，要引領(lǐng)國(guó)家基礎(chǔ)研究和高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我們要深入思考，主動(dòng)謀劃，按照新時(shí)代的新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)，全面貫徹黨的十九大精神，牢固樹(shù)立和深入落實(shí)新發(fā)展理念，以提升創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)為核心，以促進(jìn)科教融合為主線(xiàn)，以推動(dòng)開(kāi)放協(xié)同為突破口，以深化改革為動(dòng)力，堅(jiān)持科技、教育、經(jīng)濟(jì)三結(jié)合，全面提升科學(xué)研究原始創(chuàng)新、支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展三種能力，成為高等教育強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的有力引擎。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們將著力推動(dòng)以下幾方面工作：

一、支撐創(chuàng)新發(fā)展，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求

縱觀(guān)人類(lèi)發(fā)展歷史，創(chuàng)新始終是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的重要力量。《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出，到2020年我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，到2030年我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列，到新中國(guó)成立100年時(shí)我國(guó)要成為世界科技強(qiáng)國(guó)。十九大報(bào)告又明確提出要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。近二十年來(lái)，高?？萍脊ぷ鳌胺€(wěn)中有進(jìn)，量增質(zhì)升”，取得重要進(jìn)展，并仍有巨大的發(fā)展?jié)摿?。面向新時(shí)代的新要求，要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，高?？萍脊ぷ饕I(lǐng)和支撐高等教育成為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略力量，服務(wù)和支撐科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、軍民融合發(fā)展等一系列國(guó)家重大戰(zhàn)略的實(shí)施部署，在推進(jìn)一帶一路倡議、全球科技創(chuàng)新中心建設(shè)、雄安新區(qū)建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用。

二、加強(qiáng)原始創(chuàng)新，搶占科技創(chuàng)新戰(zhàn)略制高點(diǎn)

基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的先導(dǎo)。十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破”。高校作為基礎(chǔ)研究的主力軍和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，要有敢為天下先的志向和甘坐板凳十年冷的精神，要在基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)突破上下功夫，力爭(zhēng)在更多重大創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)由跟跑轉(zhuǎn)為并跑，甚至爭(zhēng)取領(lǐng)跑；要在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫，勇于對(duì)處在“無(wú)人區(qū)”的科學(xué)前沿開(kāi)展探索和人才儲(chǔ)備，掌握戰(zhàn)略主動(dòng)。下一階段，高校要積極參與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)布局國(guó)家科技創(chuàng)新基地體系，成為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量；加強(qiáng)依托高校的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有能力；在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)若干沖擊世界一流水平、國(guó)際化的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)；參與實(shí)施國(guó)家重大科技項(xiàng)目；積極提出并牽頭組織國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程；加強(qiáng)自主科研布局，積極開(kāi)展前沿領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究。

三、推進(jìn)科教融合，支撐高質(zhì)量的人才培養(yǎng)

大力提升高校原始性創(chuàng)新能力。高校通過(guò)開(kāi)展高水平的科學(xué)研究，培養(yǎng)集聚科技領(lǐng)軍人才，促進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)能力。同時(shí)，科研育人是全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的重要組成部分，是一種高級(jí)的、更有效的育人方式。高校通過(guò)弘揚(yáng)科學(xué)精神、追求卓越和創(chuàng)新，培養(yǎng)和集聚一支學(xué)風(fēng)扎實(shí)，具有家國(guó)情懷和世界眼光的師資隊(duì)伍。這樣的高校教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究的過(guò)程中，才能行為世范，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科研能力、科研道德，培養(yǎng)出一代代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆??！笆濉逼陂g，我們還要大力加強(qiáng)教育科學(xué)的基礎(chǔ)研究，推動(dòng)前沿科學(xué)、新興技術(shù)與教育深度融合，爭(zhēng)取在人類(lèi)教育面臨的基礎(chǔ)性和現(xiàn)實(shí)性難題上取得突破，為教育創(chuàng)新發(fā)展提供科技支撐。

四、加強(qiáng)開(kāi)放協(xié)同，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。高校要深度參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，成為前沿技術(shù)研究和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的引領(lǐng)力量，成為解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題、推動(dòng)科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)略支撐，成為國(guó)家和各級(jí)政府重要的思想庫(kù)和智囊團(tuán)。我們要通過(guò)融通創(chuàng)新，打通基礎(chǔ)研究、技術(shù)發(fā)明與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的通道，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合，加強(qiáng)高校成果轉(zhuǎn)化服務(wù)支撐體系建設(shè)。推進(jìn)高校與其他創(chuàng)新主體大規(guī)模協(xié)同，加強(qiáng)軍民科技融合創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)新體系建設(shè)，支撐構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系，推動(dòng)高校積極參與具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心建設(shè)，提升國(guó)際合作水平深度融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。

五、加快教育信息化，推動(dòng)和服務(wù)教育改革發(fā)展。

教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，肩負(fù)著支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的歷史使命。我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念，轉(zhuǎn)換教育發(fā)展的動(dòng)力結(jié)構(gòu)，把教育信息化作為助推教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教育的價(jià)值重建、結(jié)構(gòu)重組、程序再造、文化重構(gòu)，探索形成適應(yīng)信息社會(huì)要求的教育模式，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系和“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)更加開(kāi)放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育，形成促進(jìn)人的全面、自由和個(gè)性化發(fā)展的教育新形態(tài)，培養(yǎng)大批適應(yīng)國(guó)家發(fā)展新時(shí)代需求的創(chuàng)新人才，服務(wù)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。