關(guān)于學院2020年度職業(yè)教育教學改革研究項目評審結(jié)果的公示

序號

項目名稱

主持人

1

文化自信視域下涼州文化與地方高職院校文化素養(yǎng)類課程融合路徑研究

趙? 穎

2

基于PTPO理念的線上線下混合式教學改革與實踐—以武威職業(yè)學院旅游管理專業(yè)為例

晉藝波

3

“大智移云”背景下高職院校會計專業(yè)教學優(yōu)化與改革研究

占發(fā)禹

4

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的高職食品類專業(yè)課程改革研究

蔡? 飛

5

基于1+X證書制度試點和國家職業(yè)技能提升行動方案構(gòu)建“學歷教育+職業(yè)培訓”融合的智能制造類專業(yè)群課程體系

申賓德

6

一體多元創(chuàng)新型高職信息技術(shù)類專業(yè)實踐教學體系的改革與研究

顏魯薪

7

1+X證書制度背景下基于OBE理念以書證融通重構(gòu)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心課程體系的研究與實踐

史子新

8

基于新冠肺炎“后疫情”形勢下的高校大學生健康教育策略改革研究

王? 剛

9

以學生技能培養(yǎng)為中心的高職線上線下混合式教學模式改革與實踐研究

孔慶亮

10

1+X證書制度下光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐

黃述杰

序號

項目名稱

主持人

1

基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職學生《CAD繪圖員》課程考核改革研究

楊德軍

2

產(chǎn)教融合背景下的高職院校工科類專業(yè)單片機控制技術(shù)教學改革研究

許中璞

3

高職擴招專業(yè)“四維一體”人才培養(yǎng)模式改革與實踐--以建設(shè)工程管理專業(yè)為例

蔡濟眾

4

以社會需求為導向的“現(xiàn)代學徒制”實踐研究

梁照文

5

“翻轉(zhuǎn)課堂+數(shù)字化教學平臺”兩翼下探索教材開發(fā)的三足鼎立之勢——以《建筑施工技術(shù)》為例

翟建華

6

在精準扶貧背景下農(nóng)村勞動力技能提升培訓模式的研究--以電工為例

陳旦花

7

鄉(xiāng)村振興背景下基于產(chǎn)教融合的焊接技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化

趙忠玉

8

新時期高職院校學前教育專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與評價方案優(yōu)化設(shè)計

董有國

9

紅色基因傳承行動在大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

劉菊蓮

10

高職醫(yī)學專業(yè)與民營醫(yī)院校企合作探析-以武威職業(yè)學院為例

高萬飛

11

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職語文的路徑及實踐研究

王素音